[金宝贝]1-3岁专家训练方桉(文字版)-第6部分
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注：队伍里不仅有大象、马，还有狮子紧跟在后面，没有什么能阻挠这支游行队
伍。
和兄弟姐妹玩
和宝宝一对一玩时；家长可以很快理解宝宝的需要和愿望。如果有一个小姐
妹加入进来；马上就发生了变化；家长需要更多的想象力。
使情况复杂的有几个因素：宝宝并不喜欢分享家长的兴趣。宝宝的小姐妹最
喜欢帮他用积木建塔这是他最喜欢的。怪不得游戏给家长留下的感觉像面对一场
极为激烈的世界摔跤联赛；而不是游戏伙伴。有很多方法保证宝宝更顺利、更愉
快的游戏。根据孩子的年龄和个性；设计宝宝和小姐妹两人都感兴趣而且风格不
同的游戏。例如；画画；学步幼儿和学龄前儿童都会喜欢。把东西搬到操场去；让
他们玩上一会儿；然后就各玩各的了。别忘了；有可能的话；备些相同的玩具和用
具。两套水彩颜料和两个彩球；可以避免宝宝之间的〃战争〃。用较平等方式给他
们关注很重要。尽管对小点的孩子多关心些是很自然的；但记住；给大一点的孩子
口头表扬和鼓励也是必要的。
宝宝投篮——投篮——宝宝喜爱的游戏
收集几个中等的球；然后把它们放入大一些的容器内；如洗衣篮、硬纸盒或塑
料盆。给宝宝示范怎样把球倒在地板上；然后再把球一个放入篮子。开始宝宝也
许只喜欢把球放入篮子；再拿出来。到他熟练后；让他往后站；试着把球扔到篮子
里。在房间四周摆上几个容器；以增加难度；然后鼓励小运动员每次尝试不同的目
标。
技能聚焦
宝宝练习瞄准；有利于提高手眼协调能力和大动作技能。如果家长在宝宝把
球扔入容器时大声数数；就会为宝宝理解数字打下基础。无论宝宝把球扔向篮子
还是扔向家长；家长都要积极地参与 ；把球轻轻地扔还给他 ；鼓励宝宝学习抓握
球。
目的：手眼协调能力、大动作技能、社交技能。
注：对于还流口水的宝宝；训练手眼协调能力和动作技能所需要的；就是一只球和
一个盆；以及位热情的家庭毅练。
约克公爵真伟大——经典儿歌和模仿
对空间和运动概念的理解在学步期虽然发展迟缓却非常重要。如果宝宝婴儿
时喜欢坐在父母膝盖上唱歌；他会从这些更高级的歌曲获得快乐 ；这些歌教给他
一些活动的方式。
·玩所有的儿歌游戏时；要发音清晰；并强调相应的动作；这对于教给宝宝最
重要的词语含义有帮助。这些游戏还会使儿歌更有活力；会让家长和宝宝更兴奋。
·宝宝再大一些时；就可以站在地上唱这首歌；而不是坐在家长膝盖上。唱第
一节时；大踏步前进。第二节是伸展身体；然后蜷缩下来。第三节；让宝宝仰面躺
在地板上；然后轻轻地把他的腿往左抬；往右抬；往上抬。
技能聚焦
宝宝开始形成更清楚的自我意识：生活在空间。这首儿歌游戏；和家长一起玩
会很有趣——帮他了解空间词的含义；如上、下、在上面。在宝宝还没长到能区
分左右的时候；至少他已经知道这些词不是指正前方。
目的：概念、提高口语水平、空间意识。
注：有趣的旋律——坐在妈妈腿上一颠一颠地，帮小公爵了解上下运动的感觉。
约克公爵真伟大；
他有一万人马。
（把孩子放在你的膝盖上；让他脸朝外；把他颠啊颠。）
他命令他们开上山顶；
（孩子仍旧在膝盖上；两腿一抬一抬地向上。）
又命令他们回到底下。
（ 孩子仍旧在膝盖上；两脚一踏一踏地向下。）
你在上面；
你就是在上面。
（ 举高双腿。）
你在底下；
你就是在底下。
（ 放下双腿。）
如果你在半路上；
（双腿举到不高处；停下不动。）
你就是不上也不下。
（ 两腿很快地上下动。）
他命令他们向左；
（ 转向左。）
他命令他们向右；
（ 转向右。）
他命令他们颠倒过来；
（ 躺下；让孩子躺在你身上。）
噢；滑稽得少有。
（ 恢复原来位置。）
管子游戏——球上哪儿了
自己动手：家长可以找各种直径不同的管子。任何适合管子的软球都可以：网
球或布球，软橡皮、泡沫材料做的球。
从管子的一头进；另一头出；对我们大人来说很容易；但是对一个学步幼儿；
就像是和球玩捉迷藏一样；肯定会让她感到迷惑和兴奋。即使她掌握了这个秘密
（〃 球上哪儿了？ 哇！在那儿！〃）；她还是希望不断重复这个游戏。
·开始用大的塑料管或硬纸管和网球或其它软球。把球放入管子一端；将管
子倾斜；这样球在里面滚下去。让宝宝从另一端把球取出来。重复几遍。
·换不同大小的球增加难度。哪些球能放进去？ 哪些放不进去？一定要选直
径至少4。5厘米的球；以防宝宝把它们放进嘴里。
·家长可以把游戏变成协调训练；球掉出管子时；让宝宝抓住球。 家长站起来；
宝宝等在管子底端一头；球跳出来时；让宝宝试着抓住球。球越小；难度越大。
技能聚焦
一岁半的宝宝会被“管子游戏”吸引；会兴奋地重复游戏。这并不仅仅是乐
趣。让球从管子里落下然后去抓球（或是追球）；可以在锻炼宝宝的动作技能以及
手眼协调能力。在管子不同的进出口轮换放进或取出球；能促进宝宝参与意识。
把不同大小的球放入管子；帮宝宝区分大小。
目的：因果关系、小动作技能、大小和形状辨别。
注：透明的管子会让宝宝看清楚从顶部一直滚落到底部，而不透明的管子会使游
戏变得更神奇。
火车——唱着儿歌远足
宝宝不需要优美的曲调来感觉节奏 ；他们通过简单的儿歌就能感觉到节奏。
当家长将迷人的儿歌配上有趣的动作；就能得到一个让小宝宝高兴的游戏。
·家长不断重复地喊〃火车来了〃；打起拍子；这样宝宝就兴奋起来；并且身体
也模仿家长晃动。还可以试着把动作夸张些。强调动作；会帮助急切的小工程师
了解伴随的词意。
火车火车；
一路开来；
在铁轨上。
杠杆杠杆；
前进后退；
喊喳喊喳响。
（一只手缩回来；一只手推向孩子；不停地这样伸缩双手。）
现在敲钟；
当当当！
（ 做敲钟的动作。）
现在拉汽笛；
呜呜呜！
（ 做拉汽笛的动作。）
火车不管到哪里；
就是这样闹得慌！
（捂住你的两只耳朵。 ）
目的：提高口语水平、节奏感。
注：这支简单的儿歌教给小小列车长如何体会节拍，了解前后运动。
诱人的材料——一本感官书
宝宝早就坚定地要得到所有看见的（和看不见的）东西；包括几块果酱、己死
的小虫子、好几个月前的麦片粥。给宝宝介绍一本充满触觉冒险的书；让他的手
指安全地体验世界。这本书可以买；也可以自己做。
·先要收集各种材料；如布、粗麻布、箔、蜡纸或泡沫。每一种材料剪成大
正方形；用胶水贴在硬纸板或牛皮纸上；然后把它们粘起来。
·和宝宝一起探索这本书时；描述各自不同的感受。
技能聚焦
一本感官书可以让宝宝发现各种不同的材料；帮他了解诸如粗糙、平滑、崎
岖不平，甚至粘糊糊的概念。这本书还给宝宝提供表达爱好的机会：是否喜欢粗
麻布令人发痒的感觉；是否喜欢皱巴巴的箔纸。
目的：提高口语水平、触觉、视觉。
注：由特殊质地做成的书，让宝宝坐在家长腿上翻阅、触摸，了解新事物。
谈论树——野外散步
不管是住在城市、效区还是乡下，宝宝也许早就被树一类的植物所吸引。家
长可以对宝宝这种兴趣加以鼓励；和宝一宝起到枝叶茂盛的街道、公园或树林去；
引导他发现植物生活的无穷魅力。
·指给他看树叶、树干、树根和树枝。鼓励他观察树皮的粗糙、树叶的光滑
和树根的多须。还让他听一听树叶沙沙的响声和鸟叫；闻一闻肥沃的土壤和芳香
的花朵。
·寻找栖息在树上的动物；包括松鼠、小鸟和虫子。指出它们的家；比如小鸟
的巢。
·解释所有生命形式的重要性；甚至包括爬行的小动物。还可以这样帮助宝
宝：拣起一些无害的动物（蜗牛等）；拿近给他看。
·宝宝到了两岁或更大时；收集橡子、树叶、松球和掉落的树皮拿回家；做一
张拼贴画。（参阅85页《大自然的艺术》或99页《诱人的材料》）
·告诉他较为普通的树的名字；并教给他怎样识别。（〃看到上面的白树皮了
吗？ 那是桦树。长着绿针的树是松树。〃 ）
技能聚焦
全面了解树和树上生活的动物；是了解千姿百态的大自然的重要一步。宝宝
对爬行动物有兴趣；而不是恐惧；这为培养宝宝的同情心和对自然科学之迷的早
期兴趣打下了基础。
目的：提高口语水平、感觉、视觉。
注：让宝宝了解爸爸眼中的嫩绿的树叶，帮他学会欣赏自然。
研究报告
如果宝宝能非常熟练地将橡树叶区分开，而且毫不费力地区分尾巴有环纹的
狐猴和浣熊，他可能在展示著名哈佛大学心理学家霍华德·加登纳所称的“自然
学家的智慧”。以前曾鉴别出七种其它智慧（如语言和逻辑数学）的加加登纳，
把自然学家的智慧定义为识别植物群和动物群并加以分类的能力。他说：“有些
人这方面的智慧很高，非常适合与动物打交道，能驯养各种动物并和它们微妙地
相处。
神秘的磁铁——玩“能粘”的玩具
自己动手：自己可以制作个性化的磁铁。把家庭成员的照片用胶水或胶带粘在
便宜的扁平磁铁上。
许多宝宝把磁铁从冰箱上取下来，以显示他们的灵巧，然后他们看着乐得咯
咯笑。家长可以让这些磁铁变得更有趣，把它们用在许多游戏中，来吸引宝宝。
·收集几个彩色的磁铁；把它们放到金属烤饼盘内（注意：磁铁不会吸附铝盘；
应该用钢制烤盘）。也可以用宝宝喜欢的磁铁；这些磁铁上有不同的画面；如动物、
花朵、食物、故事书中的人物、数字或汽车。一定要避免使用直径小于 4。5 厘
米的磁铁；以防宝宝放进嘴里。磁铁还一定要有清晰的边缘；这样宝宝可以比较容
易地拣起。
·让宝宝把磁铁从烤盘上取下来；然后再让他放回去。和他谈论他在磁铁上
看到的画面、颜色和大小。对大一些的宝宝；从烤盘上拿掉一块磁铁；让他猜猜哪
一个没了。
技能聚焦
抓住并移动磁铁；能训练宝宝的小动作技能——这些技能会在画画、填字谜、
系小扣子以及以后的写字中用到。谈论这些引人入胜的磁铁；可以帮助宝宝区别
颜色、大小；还有助于词汇量的扩大；而让磁铁〃消失〃则锻炼他的视觉记忆。目的：
数数概念、小动作技能、大小和形状辨别、记忆。
注：宝宝还太小，没法领会磁力；但是，了解某些东西能粘在烤盘上，恰恰是科
学发现的开始。
张开，合拢——挠痒儿歌
宝宝对自己身体各部位名称非常感兴趣。她们还喜欢挠痒痒和让人惊讶的游
戏。这首儿歌给宝宝显示自己对身体了解的机会；同时还能玩爬虫挠痒痒的游戏。
·开始在家长自己身上做示范动作；看看她是否能跟上。如果宝宝显得迷惑
不解；则在她身上玩手指游戏；直到她能模仿家长。
张开；合拢；（把拳头张开；合拢。）
轻轻地拍拍拍！
（ 拍三下手。）
张开；合拢；
（ 把拳头张开；合拢。）
张开；合拢；
在膝盖上拍拍拍！
（ 在膝盖上拍三下。）
让它们爬；
慢慢地爬；
爬上你的下巴；下巴；下巴！
（ 让手指从胸口移到下巴；一路上搔你孩子的痒。）
张大你的小口；
（ 用一只手指摸嘴唇。）
可不要让它们进嘴巴！
（ 很快地让手指移回膝盖上；一路上搔你孩子的痒。）
目的：创造性表达、小动作技能、提高口语水平。
注：宝宝喜欢玩手指爬虫挠痒痒的游戏；尤其在妈妈积极参与时。
接沙滩球——接球游戏
大多数宝宝在会接球以前就能扔球了。她们喜欢用小胳膊抱球。家长可以指
导宝宝学习接球。开始时 ；把球滚到宝宝身边；再让她把球滚给家长。 （参阅24
页《传球》） 到她试图接球的时候；换一个稍微泄了气的大沙滩球；这样宝宝的小
手更容易抓住。
·跪着或盘腿而坐；让宝宝把大沙滩球扔给家长。向宝宝示范怎样接球；然后
把球扔给宝宝；让她接住。一旦宝宝能够接住（这需要大量的练习）；就需要一点点
地增加两人之间的距离。
技能聚焦
和宝宝玩接球的游戏是简单而有趣的社会化锻炼；能增强宝宝的大动作技能
和手眼协调能力。成功的接球需要敏捷的反应和良好的空间意识；而获得这种能
力需要一段时间。通过这种游戏；她获得了以非竞争的方式享受参与游戏的乐趣。
目的：手眼协调能力、大动作技能、社交技能。
注：如果家长把球扔给宝宝之前就向她示范怎样接球，宝宝会学得更快。
平衡——高高地站在平衡木上
在很窄的道上保持平衡；对小宝宝来说是自然而普通的事；家长不用担心。家
长可以在体育馆、公园和操场找安全的低平衡木；向宝宝示范怎样走过去；然后抓
住宝宝的手；让她在平衡木上试着慢慢走。
·如果开始宝宝不太乐意；可以在平衡木的另一头放上玩具；鼓励小小体操家
走过去；将玩具拿回。宝宝练习平衡动作时；确保地面柔软。
技能聚焦
平衡木、圆木和矮墙对好奇的小宝宝来说是不可抗拒的挑战。宝宝在平衡木
上走得逐渐熟练时；她的平衡能力在提高；同时还发展了重要的脚眼协调能力。这
个能力对她以后的跑、蹦、跳；甚至锻炼体操；都起着重要的作用。
目的：平衡、脚眼协调能力、空间意识。
注：有喜欢的教练在旁边扶着，宝宝很快就能走得很平稳。
木偶游戏——古老的舞台演出
宝宝喜爱木偶；因为它们那么神奇；似乎具有生命。如果家长表演一出活泼的
剧；宝宝会更喜爱木偶。家长可以买些奇妙的木偶；或者用颜色鲜艳的笔在袜子或
包上画张脸；甚至可以在自己做的木偶上贴上耳朵或角；上部粘上纱线做的头发。
·家长蹲在沙发后面；假装两个木偶；给宝宝讲故事、唱歌。每个木偶用不同
的声音。
·家长假装木偶问宝宝问题；并鼓励他交谈。问宝宝最喜欢的食品、最喜爱
的玩具。让他指出木偶的鼻子和脚趾——宝宝喜欢把这些东西指�
