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第21部分

哈佛女孩刘亦婷-第21部分

小说: 哈佛女孩刘亦婷 字数: 每页4000字

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她也“见”过那位肝火正旺的赵太后,终于被眼光深邃的老触说服,让娇生惯养的小儿子到齐国当人质,为国立新功去了。
还有纸上谈兵的故事。那位夸夸其谈的起括,一番空话,糊弄住了傻乎乎的赵王,却活生生害死了45万精兵强将。
还有断了腿的孙膑,他为宰相田忌出主意,三套劣马,却硬是赢了齐王的三乘良驹。
拿破仑、张良、郑和、哥白尼、爱迪生。。。渐渐地,随着婷儿的领悟能力越来越强,故事的内涵也越来越深。
爸爸讲故事,不拘泥于从头到尾照本宣科,而是抓住故事中对婷儿最有意义的片段加以详述,或者干脆放大成“特写镜头”,以便给婷儿留下强烈印象。
他讲抗倭名将戚继光,就特别讲了戚继光童年的一段事:一天,小戚继光穿着一双考究的新鞋,得意洋洋地从堂前跑过,却不料被父亲叫住了。父亲严厉地斥责他:“小小年纪就讲奢华!我是不可能满足你的,你将来还不会去贪污公款、克扣士兵呀?”说着,父亲叫他把鞋脱下来,当场撕作两半。以戒除奢华的萌芽。
在讲戚继光成年后的事迹时,爸爸也不去细述他一生的赫赫战功,而是讲戚继光身处复杂险恶的政治环境中,怎样争取朝廷中大多数人支持抗倭。当时,明朝大好臣严嵩正从权倾天下的极盛期走向覆来。戚继光为了抗倭大业,甚至不放弃争取严党的支持,又能保持自己的一身正气。他是一位政治家型的大将军。爸爸认为,任何人如果没有这种包容的大气度,是不可能成大器的。他要婷儿也从中得到启迪。婷儿后来学会处理复杂的问题,正是源于爸爸富有眼光的早期布局。
爸爸说,给婷儿讲故事是件愉快事。她不是英国国会的那口“大笨钟”,重敲才有回音,她是灵醒的“窗户纸”,轻轻一点就透。
近6年的床边“故事会”,随着婷儿到外语学校住校结束了,但爸爸提前输入给婷儿的种种理念,却在她心里悄悄地扎了根。
学写读后感,发展理性思维
三下暑假,我已让婷儿把每篇日记的字数提高到500字以上。有一天,因为天气太热,婷儿除了看书做作业,就没搞别的活动,她发愁地问我,今天的日记写什么好呢?我说,何不就你今天看的书写一篇读后感呢?婷儿马上兴奋起来,要我教她写读后感。
我让她先写自己印象最深的书中人物,就像给小朋友讲故事一样写。我告诉婷儿可以参考一下书中的“前言”或“后记”,那里一般都有专家学者对这本书的介绍和评论,你可以完全写自己的看法,也可以借用专家学者的评述,看他们是怎样用简练的语言准确地概括书中的人物与情节,但最好变成你自己的话来写。
本来,小孩子看书是只注意故事,从不看什么“前言”“后记”的,婷儿也一样,但是为了写读后感,婷儿也开始看起这些相对高深的文学评论来了。为了从数千字的评论中找到她要的内容,她不得不反复研读、筛选专家学者的文章,这不仅直接帮助她深入地理解作者的写作意图,还使她提前熟悉议论文的样式,更重要的是,对她发展理性思维具有莫大的促进作用…………事实上,婷儿报考哈佛时写的那篇大作文,就是记叙文和读后感的混合体。
对比婷儿最早写的两篇读后感和小学写的最后两篇读后感,可以明显地感觉到婷儿的理性思维在迅速地走向成熟。
1990年7月8日星期日晴
《幻乡魔迹》
我读过一本名著,书的名字是《幻乡魔迹》。它是一本有趣的童话书,是由一个名字叫弗兰克·巴姆的作家写的。这本书的主要角色有太普、南瓜头杰克、铁樵夫、稻草人等等。太普出生在奥兹奇境,住在北边的紫人国,那里一切事物都是紫色的。我喜欢太普这个男孩,因为他有心地善良、诚实、厌恶妖术、平等待人这些忧点。南瓜头杰克是由一个南瓜上面刻上眼睛鼻子和嘴巴,再放在木头身子上做成的。它从太普那里得到的形体从老莫比那儿获得了生命。我觉得南瓜头杰克十分滑稽,老是说一些没头没脑的话语。而且,它的关节一会儿坏了,再过一会儿,手就又没有了,很好玩儿。
铁樵夫,它是由一块一块的铁皮整齐地铆接焊合,而成为人的形状的。它有一颗红漆木头做的心,是男巫送给它的。我很喜欢这个黄人国皇帝&;#0;一铁樵夫,因为它在整个故事中,都显得十分善良、温和,愿为善良去和邪恶斗争。
稻草人,它是由很多稻草,塞在一个用布做的人形里。它有一个木屑加铁钉做的脑子,也是男巫送给它的。我很佩服稻草人,因为,在危机时刻,稻草人总是能够靠它那副脑子想出解决的好办法来。
这就是这本书的主要角色给我的印象,这本书里还有摇摆虫,锯木马等角色,不过我只说这几位,至于另外的角色,我就不多说了。(因为已经有500多字了。)
1990年7月9日星期一大雨
假若我也有希望丸
希望丸,是《幻乡魔迹》中的一种有很强魔力的药丸。不管谁吃了,只要他能成双成对地数到17,再提出一个愿望,这个愿望就可以马上实现。但是,成双成对地数到17,那可不是一件容易的事。因为17是个单数,数不到17就不能实现愿望,怎么办呢?不过我有一个办法,能成双成对地数到17,数法是这样的,1的一半儿,l,3,5,7,9,11,13,15,17,你看这样不是就很容易了吗?
我想,如果我有了希望丸,我的第一个愿望是,我要1OO个希望丸,这样,我就可以有100个可以实现的愿望了。我再吃下一个希望丸,数到17,然后说:“我要一套灰姑娘在舞会上第三次穿的衣服和鞋子。”我的第三个愿望是:希望我成为世界上最有知识的人。我的第四个愿望是:希望我们家的人都永远年轻,永远不死。
我也经常问我的爸爸和妈妈有些什么愿望?爸爸说:“我希望你长大以后成为一个有用的人。”妈妈说:“我希望人可以不吃饭,但又可以活下去。”后来爸爸变了愿望,现在他的愿望是:让世界上所有的好人都变成最有能力的人。妈妈也变了愿望、她现在的愿望是:让世界上没有一个小偷,没有一个坏人。我的愿望是:让世界各地到处都是树、花、草。我还有两个愿望,第一个是,希望我书架上的书都全剖换成新的字书;第二个是,希望我们很有钱,想要什么东西就可以买到。
这本书是3年以前买的,那时我才上一年级,只认得很少的字,所以第一遍还是妈妈念给我听的呢!
1991年7月22日
《荒岛奇遇》读后感
今天,我读了法国著名作家儒勒·凡尔纳的一本有名的著作…………《荒岛奇遇》。
故事是这样的:一个黑沉沉的夜晚,在巨浪翻腾的茫茫大海之中,一只帆船被风暴抛上抛下,颠簸不定,风帆已经被吹破了,桅杆也断了,15位少年危在旦夕。船随时都会被大海吞没,船上的少年们奋力与风浪拼搏,终被一个巨浪掀到了一个无名的荒岛沙滩上。船已经损坏了,但15个少年却安然无恙。从此,这群“鲁滨逊”式的少年漂流者,在与世隔绝的荒岛上过了两年“野人生活”。他们捉海龟、猎海豹、寻食粮、建屋洞、斗猛兽,绘制出一幅惊心动魄的画面,最后,奇迹般地回到了亲人身边。
这15位少年都是切尔曼学校的学生,他们是13岁的杜尼凡·库洛斯和巴库思培,12岁的维布·威尔科、库斯·卡内特和沙毕斯。9岁的杰克斯和爱巴森、8岁的科斯塔和小多尔。这些都是英国人。14岁的少年戈顿是美国人,13岁的布里昂和9岁的弟弟杰克都是法国人。
杜尼凡是新西兰上层社会的有钱地主的儿子,人品高雅而且服饰漂亮,是同学公认的最优秀的学生。杜尼凡不但无资聪明,而且勤奋好学,学习成绩名列前茅。恨不得出人投地的杜尼凡,一向不甘心居于人下。正是由于这种好胜心理,几年来一直在和布里昂竞争,在这次冒险中,布里昂的威信,更燃起了他的嫉妒之火,定要和布里昂争个高低。于是杜尼凡处处和布里昂作对,找他的麻烦,让他们这个15人的小集体发生了分裂,直到布里昂从美洲虎口里救出了杜尼凡,他才明白过来。布里昂完全是为大家好,根本不是为了出风头,不禁惭愧极了,和布里昂重归于好。
这本书教育我们,要互相团结,大公无私,勇于开拓,冒险,是本好读物。
1991年8月1日
《近代八十年》之二读后感
听说,在清朝末年,新加坡的报纸上出现过一幅漫画,一个破烂腐朽的茅屋外面栽着一些七歪八倒的草。天上下着大雨,茅屋里下着小雨,这幅漫画的名称就叫《中国》。当时,我很不理解,中国怎么会是这样的呢?直到我读了《近代八十年》之后我才明白,近代80年的中国是封建社会最腐败的阶段、就像那间破茅屋一样。
当时,人们的思想文化是非常落后的,封建统治者把孔子和孟子尊为圣人,天下所有的读书人都抱着一千年将近两千年前的人…………一孔子、孟子写的书,思想都停留在一千多年以前,只有一些很小的发展。当时人们对世界也一无所知,只凭主观想象绘制地图,认为英国、俄国。。。。等国家都是像高丽一样的小国。地图上把中国画在正中,画得很大,中国四周画着一些极小的岛屿,那就是英国、俄国。。。。为此,还闹过一个笑话呢!道光年间,一个葡萄牙来的生意人,在过海关的时候,为了说明自己来自葡萄牙,拿出一张世界标准地图给官吏们看。可他们又看不懂,就把他带到官府。那葡萄牙人耐着性子对官府指着地图说明。官府的那官员一看世界地图就发怒了,大声吼道:“这是什么东西,你看看我们的大清地图。”说着拿出一张清朝地图,葡萄牙人一看,不禁哭笑不得。
因为中国思想文化的落后,所以科技生产也非常落后,当时,别国已经发展到使用火车、轮船、洋枪、洋炮,中国却还停留在用大刀、长矛、马车、木船的时期。
因为科技生产落后,中国的军事国防也非常落后,满清政府镇压农民起义还可以,可一与别国交战就不行了,僧格林沁在道光年间,有一次带着三千名清朝最英勇善战的骑兵与英国交战,结果被洋枪、洋炮打得落花流水,带着七人七骑逃回京城。
这都说明,当时的中国比别国整整落后了一个时代。造成落后的就是中国封建社会的专制制度。专制制度的特点就是,谁掌握了皇权,全中国就变成了他(她)的私有财产,他(她)想怎么样就怎么样,在他(她)的心中,看一件事的可否第一位是看对自己的权力是维护还是危胁,而不是看对民族的繁荣昌盛有没有帮助。
以慈禧太后为代表的旧势力扼杀百日维新就是一个例子,光绪的变法里,要设置洋学堂,学习天文、数学、军事。慈禧太后就不高兴。加上变法里还要成立上下两院,实际上扩大民权,缩小皇权,大事就是议会说了算了,皇权就是名存实亡了。这就对慈禧太后的专治造成极大的危胁。她当然要反对。她囚禁了光绪,然后废除了新法,并对康有为等人进行扼杀,可是没有完全得逞,康有为和几人逃到了国外,从此新政就失败了。
仅此一个例子就可以证明,封建专制制度是民族繁荣昌盛的大敌!
怕做井底之蛙,寻求高水平竞争
当婷儿在我们的指导下迅速进步,四上期末稳拿班上的第1名时,她所在的“乱班”情况却在进一步恶化。四上开学时学校本来换了一位很能干的班主任教语文,可是到了四下,学校又安排她兼任总务科长,家长们都认为,学校是要放弃这个班了。
我们深知,由于整体水平低,婷儿这个第1名可能只赶得上重点小学的第二十几名,要想刺激婷儿有更大的进步,需要给她提供一个高水平竞争的环境。于是,我们开始考虑出钱给婷儿转学。就算遇不上很好的老师,只要能把婷儿转得近一点,每天省下两个小时的路途时间自己搞训练,进步也会相当可观。
恰好,有一个周末泱泱来玩耍,我问了一下他们班的情况。泱泱非常自豪地告诉我,他们的班主任廖丽琼是“优秀班主任”,他们的班级是“优秀班集体”,他们班刚好转走了两个同学,她希望刘亦婷能趁此机会转到她们班上来。
张欣武一贯主张“好事要抓紧”,我赶紧到泱泱家进一步了解情况,泱泱的父母对廖老师也赞不绝口。张欣武听了我的“汇报”之后,当即决定尽快“投奔”廖老师。在泱泱父母和廖老师及刘惠英老师的热心帮助下,商业场小学只象征性地收了一点转学费,婷儿第二个星期就成了廖老师班上的新同学。
这次转学对婷儿的心理成长意义重大。第一次单元测验,婷儿只排到班上第17名。这个名次非常形象地印证了爸爸妈妈的话:“乱班”的第1名只不过是“井底之蛙”,跳出井口看一看,就是在商业场小学冒尖儿,世界也还大着呢!
明日了这个道理,婷儿理解了骄傲自满是多么荒谬可笑。后来她多少次取得足以令一般人骄傲的成绩,也始终没有被骄傲情绪困扰过,因为她早已习惯于“把已有的成绩全都归O”、只有这样,才有机会进入更高层次的竞争。
商业场小学是奥林匹克数学竞赛的教学点,这是婷儿转学前享用不到的教育资源。转学后,我们让她不断向老师提出参加奥校学习的请求。老师们都惊讶地说:“简直难得遇到这么爱学习的娃娃!”在廖老师的推荐下,奥校的吴春蓉老师破格接受了她&;#0;一别的学生都是从二年级开始学的。
高难度的学习对婷儿的吸引力非常大,爸爸在理科方面的指导能力也提前派上了用场。没过多久,婷儿遇上了当年的“华罗庚小学数学金杯赛”,婷儿勇敢参赛,如愿得了个“四年级一等奖”。当时我正在湖北的医院里照顾刚做了直肠癌手术的姥姥。面对这样可爱的“慰问品”,姥姥欣喜地说:“这简直是我的特效药!”
可以说,转学和上奥校改变了婷儿的发展进程。尽管当时还无法预见后来发生的一切,但我已经本能地预感到,婷儿的智力发展将出现重大突破。
这个数学“一等奖”明显地激发了婷儿对数学的兴趣,从此

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