圆你一个北大梦-第22部分
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渐渐地，我发现以前那种浪费生命的感觉没有了。因为每次散步的起点我都会瞄一眼手表，发现慢慢地在校园转个半圈也花不过10分钟时间。我就像捡了一个宝一样欣喜若狂；也意识到以前那种所谓的节约时间是多么不值得；因为每次那样急步匆匆地走到教室，总会感到非常累，往往要在座位上歇上两分钟才能缓过神来。原来我抓紧时间过了头，在细枝末节上把自己弄得疲惫。
十年寒窗苦散步进北大（2）
散步从此是我每天的功课。几星期下来，学校的每一寸土地上大概都留下了我们的脚印。对校园熟悉了，就发现学校的后园是比较好玩的。后园其实是一大片花圃，培植着各种花木，当然都是一些暂不会开花结果的小秧苗。那一垄垄的苗秧给人一种田园的感觉，可以让人暂时忘掉愁怨，永久地贮存快乐。
一天，我和莹小心翼翼地走进苗圃，发现一个大秘密。那里竟然有一大丛哥哥红，那些果实都还是青涩的，但我可以想像到它们将来的硕果丰盈。关于哥哥红的记忆一直都被我珍藏在童年时代，那时的满山追寻只为了一兜哥哥红，吃得满脸红艳艳的样子似乎就在眼前。这种封存已久的记忆的再现给我带来了美好的享受，突然有一种历史感，感到自己的生命也已有了厚度。
我和莹关注着那一大丛的哥哥红，从白色的单瓣花一直到青涩的果，从青涩的果到泛黄的果，再从泛黄的果到泛红的果，最后自然是红得发紫的果了。我们关心着它的点滴成长。散步的路径千变，但却千变都不离一宗，必定要从那儿过一过。
除了哥哥红，还会有其他的惊喜。木兰花的绽放、蹒跚学步的小麻雀，油头粉面的花蝴蝶……这种在紧张学习之外融入自然是一种真切的享受，虽然短暂，却功效甚好。
散步的伙伴也会有变动。散步的时间是下午下课后，这一时段正好是教室扫地的时间。每当莹轮到，我就会拉上邻班的好友；当轮到我的时候要么忍痛割爱，要么换时间。
邻班好友并没有和我同过班，只是在一次暑期夏令营里做过伴。我们俩很谈得来，也许是志趣相投，也许是性格互补，总之在一起就是感到快乐。她叫越。越生性外向、开朗，我很羡慕她。
每次散步，都会聊一些新鲜的话题，比如她们的杨家家谱，比如她的那个顽劣的妹妹……直到那一次，我才发现，原来乐观开朗的人也有掉眼泪的一刻。
那天正好学校在举办一个节日庆祝活动，校园里张灯结彩，到处是红彤彤的气球、红彤彤的横幅，还有乱七八糟的彩旗。我很讨厌这些东西，觉得它们把纯洁的校园给俗化了。我拉着越的手，也没看她，就开始发起牢骚。令我奇怪的是，她竟然没一点反应。我以为她没听清，就不厌其烦地又发了一通牢骚，她却依然不声不响。这可绝不是她的风格。我疑惑地扭头瞄了她一眼，她低着头，眼里似乎噙满了泪。我一看，吓得没辙了。以前总是别人哄我别哭，我还真没尝试过怎样哄别人。我只是用手悄悄扶着她的肩，轻轻地有节奏地拍着；脚则不由自主地往那一片苗圃走去，那里人少，适合哭。我像哑巴一样，挤不出一句话。终于，我想到了一句：要哭就哭出来吧，别憋着难受。越听到这一句就“哇”得一声哭了。哭完，她向我抱怨心中的愁苦。她口齿清晰地述说着。口齿清晰，并不是说她平常口吃；而是在哭过后能做到这样，我认为是了不起的。如果换了我，必定会语无伦次。她抱怨同学势利眼，抱怨同桌对她不够关心，抱怨她的数学老师只照顾优等生。我也插不了几句话，只是那手一直轻轻地拍着，以示我对她的感情的理解。
很快，淫雨霏霏的梅雨季节到了。说实在的，我真的很讨厌那到处阴冷潮湿的感觉，更重要的是它们破坏了我的散步计划。散步不得不被归并到一般的上食堂或去教室的时间——把脚步放慢一点即算是了，除了愉悦身心，还发现了一个更实际的用途：防滑。
这种潮湿的状况一直延续到高考。当然，并不是天天下雨，偶尔太阳也会露出一两个笑脸。尽管如此，散步的心情却从未离开过。在急速流动的人群里用一种缓慢的步伐走路是一种幸福，仿佛自己像神仙那么高明，有时会不经意向那些竞走的人投去“怜悯”的目光。
记得在高考第一天结束时，我又拉上莹到校园转了一圈。我边走边做体操，捶捶腿，捶捶手臂，以缓解一天的紧张与疲劳。也许大家都在努力作最后一搏，校园里难得的安静，那种忙里偷闲的感觉真是赛神仙。
我不能用秤来衡量散步到底给我带来了多少好处，但可以肯定的是，它一定给我带来了轻松与从容，给我带来了平和的心态，也给我积蓄了冲刺北大的决心与信心。
散步进北大，听起来好浪漫。我要把这种浪漫延长，在未名湖畔继续。
十年寒窗苦10分钟超速的方向
王 丹
高三，或许是我短短18年人生中最深的一道划痕，它是用我的勤奋与努力刻画而成，用汗水和泪水浸泡过的。高三一年有苦有甜，至今想起仍是百味杂陈。
高三是一种苦行僧式的冬小麦，尤其我们学校是一所以纪律严明、学生刻苦而著称的全封闭式学校，被我们戏称为“第三监狱”。熟悉我们学校的人都只会用一个字来形容高三生活，那就是“苦”。这“苦”无关乎生活条件，只是说我们辛苦。一般人都是朝九晚五，我们则是“朝五晚十”。其他学校的学生或许可以通过早起或熬夜来增加学习时间，但我们学校有着严格的作息时间制度，想多学除了努力提高效率就只能靠“挤”时间了。为此，我压缩了一切可以压缩和不可以压缩的时间，就连去卫生间、去食堂都要“狂走”。今天回想起来，忽然惊奇地发现我的“课余活动”时间大都被压缩到了10分钟以内：早上起床叠被洗漱10分钟内完成，一日三餐都在十分钟内“解决”，睡前准备10分钟内完成……通过这一个个10分钟，我硬是每天挤出了近两个小时的时间。今天想来我都惊叹不已。而这种超人的速度如今又使我哭笑不得，因为它与北大生活节奏格格不入，所以，我现在在练习“减速”。言归正传，那种忙碌的生活我虽不能说是甘之如饴，但为了理想，为了心中的圣殿，我心甘情愿地奔跑着。
上了高三；我才知道什么叫“学无止境”。每天都在学习，而且明天的明天还是在学习。我记得自己曾大放厥词：我的生活就是学习加奔跑。而学习当然是主旋律，一本本课书、一套套试卷、一轮二轮三轮复习、一模二模三模测试……尤其恐怖的是周日测试，每周从周六晚到周日晚我们都趴在那里做高考模拟卷，直到手发麻、头发涨、精疲力竭为止。但“习惯成自然”，那时的我们除了学习真不知还能干什么，学习成为了一种本能。每次经过操场看到学弟学妹们活动，我也只是停下瞟一眼又奔回教室学习。但现在想来，这种对一件事的专注也是种难能可贵的品质。
我始终坚持认为心态比知识更重要，尤其对于同一水平的人来说，谁心态好谁就能赢得考试的胜利。我能考入北大与良好的心态是分不开的。高三教会了我两种重要品质：自信和坚强。
自信——通常在考试失利后，我们很容易怀疑自己，甚至是否定自己。这种情绪是正常的，关键看如何迅速摆脱这种悲观情绪。我高二升高三时考了全年级第二，但接下来的两次考试都下滑到了年级前10名之外；一种莫名的恐慌与烦躁控制着我，让我觉得无所适从。幸好我的班主任老师找到了我，她肯定了我的实力，也说了一句让我受益匪浅的话：“重要的不是你站在什么位置，而是你在向着什么方向移动。”正是这句话惊醒了我，让我重新燃起了斗志。有了自信，也就不会让一两次的失误影响自己的心情，因为我知道自己一直在向着目标——北大前进。
坚强——高三是脆弱的一年，任何的风吹草动都可能使我们原本已超载的心灵产生振荡。但高三一年又不可能是一帆风顺的，每个人都会经历挫折、面对考验。例如考试失利、突然生病、家庭变故甚至是亲人离世，但这些都不是我们放纵自己的理由。就拿我自己来说，高三一年我是抱着药罐子过来的，高考前6天还躺在医务室输液；但我没有怨天尤人，相反我从一次次与病痛的交锋中感到了骄傲，这也磨炼了我的意志。
高三我们面临的最大考验就是成绩，面对坏成绩该怎么做大家都知道，但许多人也许不清楚成绩的上升也是一种考验。许多人都是一次成绩上升后，接下来几次跌得很惨。坚强也该包括平静地面对好成绩。我曾告诉班主任，当我看到自己的名字在“冠军风云榜”上出现时，心中并未有预想中的狂喜，反而平静得像旁观者。班主任对我说：“你就要成功了。”高三，我用坚强做到了“胜不骄，败不馁”。
走过高三，回首来时路，我发现根本无法用文字来准确描述我的感受，那份复杂的感情也许是永远属于我自己的。几乎每个走过高三人都对高三有怨、有恨，发誓不愿重来。但我还是要说我感谢高三，不仅因为它是通向高考、通向命运转折点的必经路，给我提供了改变命运的机会；更因为它教会了我很多，让我变得成熟。高三，就像蚕蛹化蝶，最后艰难破茧而出的过程。走过高三，我们才能展开美丽的翅膀，尽情飞舞。
十年寒窗苦成功就在眼前（1）
王文静
我的高考已经过去了一年，但高考带给我的酸甜苦辣却总也无法忘怀。原本以为一切都将慢慢淡去，但转过头来发现，还有这么多可爱的学弟学妹们正在我们曾经走过的道路上奋斗不已。出于拥有相同经历慨叹，我觉得是时候说点什么了。说什么呢？也许只能是过来人的一些体会了。体会有很多，其中最深的一点是：成功并不遥远，成功就在眼前。
记得走出高考考场的那一刻，我忽然觉得，曾经那些关于高考神秘、让人恐惧的诸多说法有几分可笑。其实，平摊在桌面上的考卷与平时反复练习的试卷并没有太大的区别，远没有想像中的那样复杂与高深。对于每一个刻苦学习且善于学习的考生来说，成功就在眼前，因为高考的结果已经书写于你整个学习过程尤其是高三备考训练的点点滴滴之中。
强化基础训练是成功的保证
如果将高考成功比做金字塔的塔尖，那么十年寒窗的艰辛苦读就是那庞大的塔身。只有具备坚实的基础，才有可能考出好的成绩，因为能力的提高与发挥，必须以扎实的基础为前提。这其中的道理如同走与跑的关系一样，很难想像一个连课本知识都没弄明白的学生能够考出相当好的成绩。步入高三，进一步巩固基础知识非常重要，我当时主要从3个方面着手：
一是以《考试说明》为主线，在继续学好新内容的前提下，对高三各科基础知识以标题、考点、原理等为框架进行分类整理。整理的过程又分为若干阶段。从高三上学期开始是第一轮整理，着重于知识点的横向联系，基本按照课本的顺序将学过的内容温习一遍，从而能够在老师领着复习前熟悉相关内容，确定在今后复习中的主动权。第二轮整理基本上与老师的复习保持同步。一些同学忽视课堂复习，认为老师讲的不过是以前的旧知识，作用不大。我个人对此不以为然，我认为这一阶段的复习恰恰是最重要的，因为老师大多具有丰富的备考经验，能够在讲解中突出重点难点，揭示知识点之间内部的联系。记得那段时间，每听一次历史老师的复习课，我都会感到自己对史实的把握清晰了许多。此外，特别是政治、地理这样的科目，老师还往往将知识点与当前的热点联系起来，教给我们分析问题的思路；这对于现在着重于理论联系实际的高考而言，益处是不言而喻的。第三轮的整理则主要靠自己独立完成了。我认为这一阶段的整理应该带有个性色彩，即针对各人遗留的知识漏洞进行，扫清盲点。整理的方法上也应该使用自己认为收效最大最快的。记得复习历史时，我认为自己通过前面阶段的复习对史实已较为熟悉，但对历史事件的因果联系、因素、影响等还不甚明白。于是，在第三次的整理中我分专题制作了一个大事件的表格，将事件发生的原因、影响等分为政治、经济、文化等方面分别填入。当然，由于时间有限，我填入的大多是关键词或短句；但这张表对于理清思路、启发思维仍然相当有用。三轮过后，可以说，考生应该有了一个较为完整的知识点架构，具备了高考取得好成绩的知识条件。
二是加强基础训练，多做一些难度适中的练习题，从而在练习中培养熟练运用基础知识的能力。这一点对于文科数学的学习格外重要，因为数学往往是最令文科生头疼的，有许多考生因为数学考试的失误而未能进入理想中的大学。但事实上高考文科数学卷又远没有想像中那样难，不信你可以尝试着做一做近几年的高考试题。文科数学题一个鲜明的特点就是侧重考察基础知识，因此我们在复习中也应该重视所谓的简单题，确保基础题不丢分。我的高中数学老师格外重视选择和填空题，要求我们最多只能错两个，而对后面的难题，她让我们尽力为之，却并不要求一定都得做出来。她的这个复习思路让我受益匪浅。在高二的时候，我常常是试卷都做完了，自以为考得不错，可卷子一发下来经常是选择填空错了七八个，总也得不了高分。进入高三后，我按老师的要求强化练习选择填空题，渐渐达到了较高的准确率，并终于在最后的高考中做到了全部答对。
第三点则是要找准薄弱环节，实施重点突破。先通过认真分析；由平时考试中得失分因素来找出知识的薄弱环节，进而进行针对性训练。高三上学期时，我的�
