5594-季节的童话-第14部分
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学会放弃，就意味着学会了拥有；放弃琐碎，拥有大度；放弃狭小，拥有宽广；放弃重负，拥有自由。在人生之路上，学会放弃就意味把握住了自己。认准天上那颗最闪亮的星吧！那是我们永远不变的理想。
二阶段高中日记《季节的童话》 知识的海洋
4、15睛
今天的天是那样的蓝，蓝得就像一潭碧水。今天的云是那样的洁白，白得让人心醉。真想跳进蓝天白云里去，让一切烦恼远远地离我而去。
我自由了，因为这本剩下不多的日记，完全属于了我。在这日记里，我变了人似的：在这里没有秘密可言，一切都是敞开的。一个长长的假期给了我许多的故事，再来到教室里，竟然考了第一，但这并没有什么。
只有你把知识看得不再那么高大时，你才能跃上它、驾驭它。每本书都是知识的积累，只有经过自己的再创作，才能对你有所帮助。只有你多玩它，它才能成为你手中真正有用的大刀，凭你在知识的海洋里披荆斩棘。
二阶段高中日记《季节的童话》 不做布利丹毛驴
4、6大风
昨天，和爸爸散步聊天时我认识到了我的问题。前些天考完试，学校开始放假了，空闲时间很多，结果我全玩了。上学时，时间紧张，我老是抱怨闲暇时间少，没时间看课外书、学课外知识。可现在时间来了，我又没抓紧，放弃了课外学习的机会和时间，等到了开学才反应过来。这时只能捶胸顿足，激励自己以后抓紧时间了。
我经常犯这个毛病，虽然有时意识到了一点改善的办法，但总也不能从根本上挖掉这“毒草”的根子。爸爸对此也很生气，常对我说：“鲁迅说过时间是海绵里的水，只要你挤，总还是能挤出来的。时间紧不紧无所谓，关键在于你挤不挤时间。”我对这话也很有感触，但怎么挤呢？如何才能养成自己挤时间的习惯呢？鲁迅的名言里又隐藏着一个待人思考的问题：怎样才能把理论转变为实际的行动呢？我一直在寻找，但一直没有个明确的答案。
今天，我看到了《不做布利丹毛驴》这篇文章，恍然明白了抓不紧时间的原因，也知道了以后如何做才能使自己抓紧时间。文章说：１４世纪法国哲学家布利丹曾经讲过一个哲学故事：一头毛驴站在两堆数量、质量和与它的距离完全相等的干草之间，它虽然享有充分的选择自由，但由于两堆干草价值绝对相等，客观上无法分辨优劣，于是它始终站在原地不能举步，结果只好活活饿死。
抓不住时间的我，正是那头布利丹毛驴：时间丰沛时，有充分的选择自由，也正是因为有充分的选择自由使我不时地在作细致的比较。拿起一本书，心里想到它不确定的一面，就想以后再去读吧，免得浪费了现在的时间。我长久地处于犹豫不决的状态之中，搞得自己学习的兴趣不大又头晕脑胀，只好出去休息了。这才是真正的自欺欺人。心里想着不浪费时间却真正地在浪费时间，宝贵的时间荒废过去后，又搞得自己心情不愉快。
由此看来，想让不浪费时间的想法变为现实，就不能做布利丹毛驴：切断退路，让自己别无选择，抓住现在仅有的一点一滴，不能犹豫！经过几天的探索，我终于发现了如何改掉浪费时间的不良习惯，那就是：不要再做布利丹毛驴了！
二阶段高中日记《季节的童话》 蜈蚣的困惑
3、7刮风
奥地利作家梅依林克写过一则极富哲理的寓言：有一个不怀好意的蛤蟆问一条蜈蚣：“当你伸出你的第一条腿的时候，你还有哪几条腿同时往前伸出？当你弯下第十四和第十九条腿的时候，你那二十七条腿的脚掌在做什么？”蜈蚣就专心思索这些问题，老是想来想去，最后竟然怎么也不会走路了。
这则寓言对我的震动很大！我在现实中老是一再地思索一些无用的细节：这件事怎么做会更好，那件事还应注意些什么。在做某件事情以前，就老是设想考虑着事情的每一个步骤。等事情做完了，又后悔哪个地方没有做好……无用的细节老是在脑子里转来转去，有时候脑子里还有人在对话、在分辨，搞得人很累。结果真的是捆绑住了自己的手脚，该做的没有及时去做，应该做好的也没有做好不说，还把自己往往搞得精疲力竭。在这样的情况下，连最基本的事情都做不好，就更谈不上什么创造性之类了。
具体到学习上，被捆绑住手脚的事情也是比比皆是啊：一味地考虑每一个字、每一句话的细节，就容易忘记写文章的目的是为了表达一种见解、思想，也就不会写文章、不会看书了。看来，蜈蚣的困惑也是我现在的困惑。不被细节捆绑住手脚，对做人做事，是十分有用的啊。
二阶段高中日记《季节的童话》 看书的启示
4、9大风
如果看一本书，只看其中的热闹，沉迷于打打杀杀的快感当中，就是看上几百部，也不见得会有多大的收获。只有边看边思考它如何布局，如何烘托气氛，如何刻画人物，如何巧妙地表达意思，才有所收益。虽然你看得不多，却收获很大，也节省了时间。
这实在是一条难得的经验之谈啊！
在这方面我是急需转变的。我的贪心很大，想把所有的书全都读完，到了不求甚解的地步。这就是浪费时间，花两小时读完一本书，毫无收益，等于没读。读书也要有分析地读，不能迷信，更不能走极端。
时间对谁都是一样的。但怎么利用时间，其结果却是不同的：当你用时来度量它，它过得很快；当你用心来主宰它，它就过得很慢了。你想，一分钟能做多少事？六十分钟能做多少事？一千分钟能做多少事？这样做的话，你肯定能珍惜利用好每一分钟的。
看书的启示
4、10睛转多云
这是一个繁荣昌盛的年龄
这是一个恶臭腐败的年龄
这是一个到处爆炸的年龄
这是一个平凡无奇的年龄
这是一个各种潜力正待开发的年龄
这更是一个十分敏感又危险的年龄
每条神经都在加重善恶一方的力量
每次的经历都在对意志进行着磨砺
这是拉满弓弦的那一瞬间
这是起跳投篮的那一秒
这是待拍打的河岸
这是倘未成形的大理石
你潜力无限
你险境穷生
你要提醒自己
择其善者而为之
择其恶者而改之
年龄的畅想
4、14晴
中午上学时遇见小时的好朋友晶晶。他家搬到了新的住处后，我们再没见面。今天遇见真是高兴极了。
我拉着他一同去学校。路上，我们真挚的心不约而同地回忆起了童年的美好快乐。我仿佛是一只不合群的鸟又飞回了自己的窝。我又找回了心中遗忘的那片家园。小时候朋友之间的纯真、无畏与现在个个丑恶、虚伪的灵魂形成了强烈的对比。我又发现了自己的良心之所在。
我真不应该有那些自暴自弃、听之任之的消极作法。我又想到了独树一帜，以抗击世俗对我的腐蚀。我将不顾别人如何想，做我应该做的事情。我是一个坚强的人，一个不服输的人，在世俗的恶势力下，永不低头！
永不低头
4、23睛
人的心理真是复杂，爸爸不在时，我一天安排得紧张有序，爸爸一回来，我就不自在，读书也心不在焉。这是爸爸鼓励我干的吗？老觉得有人盯着自己。爸爸的建议也不爱听，主要是心理上不爱听，而不是理智上不爱听。心里老觉得厌烦，理智上却知道这是爸爸看透我的心理，而给我的警告。
至今，心里还不舒服，这是为什么呢？
为什么
二阶段高中日记《季节的童话》 我要奔跑
4、16多云转阴
我现在最切实的问题就是懒。不是身子懒、手懒，而是脑子懒，不愿意转一转。于是，由于脑子不勤，导致生活的不合理和学习的不主动。这些不合理又不主动使生活、学习失去了乐趣，让人感到一天比一天乏味，瞌睡，灰暗。于是脑袋便放在桌子上，希望这一天赶快过去。
这样的恶性循环，导致了更多的毛病：近视、驼背、萎靡不振，等等。
如果积极地对待这一切呢？随时调整、变换自己的环境，使自己去发掘、去寻找有意义、有趣味的事情，这样才能头脑清醒，快快乐乐地享受每分每秒。
有一位中学生写的文章中有下面这段话：我奔跑，我追赶，只因为不愿意在等待中消磨和修剪自己。我喜欢这样的追赶，去追赶遥遥领先的理想。在追赶中，是个自由自在的人生的主人。
当时我读的时候不知道为什么很喜欢这段话，便记了下来。现在我才明白他说的就是积极与勤奋。可见，积极与勤奋不仅对我们非常有用，而且正是我们这个年龄段最迫切、最需要的品德。
我要奔跑
4、19多云转晴
中国有句古话：“没有规矩，不成方圆。”是十分有道理的。一个国家、一个地区文明不文明、繁荣不繁荣，都要看这里的法律健全不健全。一个人能不能成才，懂不懂规矩、有没有标准，至关重要。法律就是对恶要大力惩治，对善要大力扶持，这自然就文明起来了。又如写字，如果没有字形和笔画的规矩限制，只要方便就行，那字会乱成什么样子呢？因此，一个人必须要懂规矩，要有做事的标准，才能去除恶习。因为恶习正是迎合了人们的一些恶劣的天性，而规矩正是对恶劣的天性的一种抑制。如果我们不懂规矩，没有标准，放纵自己，那只有走向毁灭。
规矩与方圆
二阶段高中日记《季节的童话》 超越爸爸
7、10晴
“自由、自在！”这是爸爸始终要给予我的。
“如果家里成了你自由发挥的禁锢，那么，你就先把它攻破！”
“我们不会看你们的秘密的。”
“这是你们的隐私。”
——爸爸经常对我这么说。
从大的方面看，爸爸是要给我创造更好的环境，也就是给我自由自在的空间。而从小的方面看，一切的一切都围绕着学习这个词。快速的、高效的、分秒必争的学习——这是一种进攻式的学习方式。爸爸原来总是把心目中的一个个偶像定成目标，然后再超越他们，打倒他们，打倒一个再打倒一个——这是一种让人兴奋的奋进，这是急流中的挣扎，一刻不放松，时时用标准衡量。那么，我为什么不能自由自在起来呢？我为什么不把爸爸当作第一个偶像先超越再打倒呢？
撕掉父母的网套，寻找自由！
向着偶像进攻吧，轻松自在！
二阶段高中日记《季节的童话》 三个词
4、21睛
我需要的三个词：
果断，勇气，理智。
我逃避的三个词：
空话，懒惰，放纵。
我培养的三个词：
思考，追问，认真。
二阶段高中日记《季节的童话》 寻根刨底
11、22晴
中午，我在树林里看见了一棵小苇芽，一个韧性十足的尖头小苇芽。我不禁对它产生了兴趣，从地上随手捡起一根小树枝，准备将它完好无损地挖出来保存。
我挖开了一些，又挖开一些，让我惊奇的是：这小苇芽不是从种子上发芽出来的，而是从一条茎上生长出来的。好奇心促使我一点一点向下挖去。我先用树枝松开四周的土壤，再用手将土壤大面积地刨开。土壤里布满着松针，常常扎进我的手指，一些小刺头子扎进我的指头弹，好像得意地说：“你还想挖出苇芽的根吗？”我不理它们，继续我的挖掘工作，从微凉的早晨一直挖到白日当头的中午，我两手还是没有挖多深。我没信心了，站起来，活动了一下手脚，像中暑了一样浑身难受。
是停止、还是继续？停止了就会前功尽弃，继续就要不惜一切代价。
我思索了一会儿后还是选择了后者，又继续挖下了更深一层，我发现这长出苇芽的茎竟是由时间更久的老茎长出来的！
就凭一双手，这样的挖掘工具的确太拙劣，接触到老茎部，效率就会更低。我最终没有将这苇芽的茎部完整地挖出来，但不可思议的是：由这小小的一点寻根刨底、坚持不懈，我竟从这苇芽上发现了庞大的根系，了解到了真实的情况，完全不是自己原来一直所认为的那样。
这个过程是艰苦的，但也是有趣的，更是有意义的。今天，我才学到了世上一切最伟大的成就的来源，那就是：坚持不懈，寻根刨底。
二阶段高中日记《季节的童话》 不靠父母 只靠自己
记得我曾经写了一篇关于泰戈尔散文诗的见解，老师给了很高的评价，并说“从这些可以看出杨昊有很深的文学功底”。并要我在全班朗读。现在想起，心中还有些安慰：我还是没有白读那么多课外的文学书籍呀！
我的写作一直到初三才顺畅起来。分析一下自己的写作，我的文章优点主要在于想象丰富，思想深刻。弱点在于遣词造句火候不够，文章的优美和准确性还有待于提高。总的说来，就是文字功底还不到位。这跟我读书有关，人一般读书时，爱研读其思想内涵，而对表达方法却置之不理。我看一本书或读一篇文章，如果有兴趣，在了解其思想内涵的同时，重点研究一下其结构，从总体看到每一句话，像老师分析课文一样把它剖析一遍，看看它结构的要点到底在什么地方。这样时间一长，对自己的写作一直很有帮助。但对于一些句子怎么用得准确、形象、生动，也就是怎么恰如其分地遣词造句，往往不怎么在意。
