科普-中华学生百科全书-第671部分
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讯消费设施，以 10 亿位／秒以上的高速率传输多媒体信息的光纤网络。它将
产生比工业社会的铁路和高速公路更高的经济效益和社会效益。信息高速公
路的实现，预计将使高速公路、航运的工作量减少 40％，能源消耗相应减少
40％，工作效率提高 20～40％，极大地促进经济发展，同时还可以实现最大
限度的信息共享，从而使社会的结合更加紧密，促进消除各种差别，实现公
平竞争。
1993 年以来我国陆续推出了实现国民经济信息化的三金（金桥、金关、
金卡）工程。
金桥工程即国家公用经济信息网工程，它以卫星综合数字业务网作为基
干网，并与邮电部分组交换网、数字、数据网互为补充，互为备用，传输数
据、话音、图像。
金关工程即外贸信息专用网工程，它将对外经济贸易部以及与外贸有关
的海关、中国银行等众多专用网实行联网，用 EDI（Electronic Data
Interchange，电子数据交换）手段实现国内外贸易信息化。EDI 在商业文件
标准化的基础上，使用计算机网络，按一定的格式在贸易伙伴的计算机系统
之间进行贸易往来和结算。它可以有效地减少甚至消除贸易过程中的各种纸
面单据，又被称为“无纸贸易”。它还可以极大地缩短交易周期，降低成本，
减少疏漏，加快资金周转，促进经济增长，是商业贸易方式的重大变革。
金卡工程即电子货币工程，是金融电子化和商业流通现代化的重要组成
部分。它通过在全国推行统一标准的信用卡和现金卡，使人们在生活中可以
免除携带现金的诸多不便，持卡即可利用商店和服务业的 POS（销售点终端）
进行支付，在必须使用现金的场合，可以通过遍布各处的 ATM（自动柜员机）
随时提取现金。实施金卡工程可以控制现金的发行量和流通量，并最终发展
到无现金流通，从而有效地防止偷税漏税、传统的经济犯罪和盗窃、抢劫行
为。与此同时，金融领域的计算机犯罪则应运而生。金卡工程以磁卡为过渡，
以 IC 卡（集成电路卡，又称智能卡）为主导。IC 卡具有多种功能，而且安
全保密性很高。
除三金工程外，目前我国又在进一步推行金税工程、金海工程等，形成
一整套的“金系列工程”。它的实施，将极大地改变我国经济领域，特别是
商业领域的观念和工作方式，为加速我国经济发展，提高人民生活水平发挥
无可估量的作用。
对家庭生活方式的影响
在经济发达的国家，家庭电脑的拥有率已达 1／3。在我国，计算机也开
始进入寻常百姓家，并被认为是今后最畅销的家用电子产品之一。家用电脑
可以用于写作、游戏，对青少年进行智力开发，建立一种全新的教育方式。
未来的书报杂志也将越来越多地实现电子化，人们的阅读将更多地通过计算
机的屏幕进行。实现联网后还可以使用计算机办公、购物、订票联机信息检
索等，“不出户，知天下”不再是痴人说梦的妄想。计算机还能在很大程度
上管理家务，控制家用电器，使人们的生活既轻松愉快，又井井有条。
对国际事务的影响
计算机的网络化加上卫星通信，使得地球大大“缩小”了。各国人民之
间的信息交流变得极其方便，几乎不再受地域和距离的限制。前述的 EDI 使
得国际贸易的进行十分简捷、高效。这些都将更加密切各国政府以及民间的
交往，有利于开展国际合作，促进各国经济、文化的发展，有利于世界局势
的稳定与和平。
但另一方面，将有大量的信息在国与国之间进行传输，通常称为“过境
数据流”。它既有促进国家交往的一面，也有可能使国家或个人不宜公开的
信息流出国境，造成损失，需要从制度上和技术上加以控制。
今后国与国之间的对抗甚至战争的方式，与计算机也将有密切的关系。
在 1991 年初爆发的海湾战争中，以美国为首的多国部队凭借先进的高技术武
器，以最低的代价迅速地赢得了胜利。经战后评估证实，多国部队将计算机
装备到战场上的各个环节，大到指挥中心，小到作战班组，致使战场效益倍
增。因此人们评价：“计算机是海湾战争的头等功臣”。鉴于计算机在军事
领域的广泛应用，今后的战争在很大程序上要通过计算机进行，因此已经有
“计算机战争”和“计算机病毒战”的说法。军事对抗双方一方面要保证自
己的军事指挥系统和武器系统的计算机与通信的可靠运行，特别是防止、抵
御、消除敌方从外部向己方系统注入病毒，另一方面则千方百计破坏对方相
应的计算机系统。据报道美国正在研制军用计算机病毒，在适当时机施放到
对方系统。一旦战争爆发，便通过遥控触发，激活病毒，使对方的计算机指
挥系统和武器系统瘫痪，陷入极大的被动。如果设法破坏对方经济领域的计
算机系统，则有可能使其陷入经济混乱，对其打击也是很沉重的。
学电脑和学写字一样重要
计算机是当代众多新兴技术中发展最快、应用最广的一项技术，也是渗
透力最强，对社会发展影响最为深远的高新技术。今天，它已经逐渐深入到
社会的每一个细胞，改变着人们的生产方式、社会活动方式甚至家庭生活方
式。计算机发展如此迅速，影响如此深远，有其深刻的社会背景。
当今世界是信息社会
计算机的发展与普及如此迅速，其根本原因在于社会发展的需求。
从生产力发展的角度看，人类经历了农业社会、工业社会，现在已经开
始步入信息社会。它是人类社会科学技术高度发达，信息和知识急剧膨胀的
结果。信息的作用日益突出，对社会发展起着关键性的作用。
众所周知，物质、能量、信息是人类社会赖以生存和发展的三大资源。
在农业社会，人们采用的是比较原始的手工生产方式，对人类生存和发展最
有意义的资源是材料（物质）。没有动力机械，封闭的环境，使得能量、信
息的作用极其有限。进入工业社会后，人们大规模地使用机器生产，能源、
动力的作用就十分重要了。到了信息社会，尽管材料、能源依然重要，但信
息的作用更加突出。只有充分地采集、分析、交流和利用信息，社会的发展
才能充满活力。
在信息社会，信息产业（又称第四产业）将成为最重要的产业。由于科
学技术的高度发达，使得工、农业生产变得相对容易。比如美国农业劳动力
仅占人口总数的 3％，但农产品不仅自给有余，还大量出口。直接从事制造
业的人数也只占百分之十几，但工业品也相当丰富。这样，就能解放出大量
劳动力从事与信息产业有关的更具创造性的工作，从而推动经济和文化更快
地发展。目前发达国家从事与信息产业有关职业的人数已占总人数的 60％以
上。在信息社会，各国之间的竞争主要是科学技术的竞争，信息和知识（加
工、提炼后的系统的信息）的竞争。对于企业和个人，要想取得事业上的成
功，能否及时地获取、有效地利用有关信息和知识，也是一个关键性的因素。
计算机是信息社会的基础
信息这种无形的宝贵资源之所以变得如此重要并能得到充分的利用，是
因为有了高效能的信息处理工具——电子计算机。以电子计算机为核心的信
息技术是信息社会赖以产生、存在和发展的物质基础和技术条件。从工业社
会到信息社会的过渡，经历着人类历史上第三次产业革命——信息革命。它
是指由于电子计算机的飞速发展而促成的以信息为中心的社会变革。如果说
工业革命的本质在于使用工具（起源于蒸气机的）对人类体力劳动的部分代
替和扩大，那么信息革命的本质则是使用工具对人类脑力劳动的部分代替和
扩大，而这个工具就是电子计算机。
在信息社会，可以毫不夸张地说，现代化水平的主要标志就是信息化的
水平，而信息化的水平又主要反映为计算机化的水平。因此，要现代化就要
实现计算机化，就要大力发展和普及计算机技术。
三、学电脑和写字一样重要
信息社会是科技、文化发展，知识爆炸的结果。据英国科学家詹姆斯·马
丁估计，19 世纪人类的知识每五十年翻一番，在 20 世纪初每三十年翻一番，
到 50 年代每十年翻一番，70 年代每五年翻一番，80 年代每三年就翻一番了。
据 70 年代初统计，全世界每年发表的科技文献达 450 万份，并且以每年 13
％的速度在增长。各种信息的大量增加，也使得承载信息的介质——纸张高
速增加。比如 1977 年美国仅制作表格用纸就达 4000 亿页。有人称之谓纸张
爆炸。为了节省存储费用，并且快速地查询、传播和利用如此浩瀚的信息，
必然要使用电子计算机，并且逐步发展了以计算机为核心的办公自动化系
统。目前，计算机以其不可替代的优势已广泛应用于各行各业。
如果说借助于纸张上的文字记录、存储和交流信息，将读书、写字称为
第一文化（纸张文化）的话，那么将大量信息存储于计算机系统的电磁介质
中，使用计算机和它的语言进行处理和交流，则可称为第二文化（计算机文
化）。不懂得计算机，将处于半文盲的境地。因此，对于计算机，不仅要作
为工具使用，已经是一项文化普及的要求。我们不仅要会使用计算机做一些
诸如文字处理等具体工作，更要培养一种计算机意识。要了解计算机的基本
知识，为什么要使用计算机，在自己的工作和生活中能用计算机做什么，不
能做什么，怎样做，有何作用等等。现在，计算机基本知识已经成为当代学
生知识结构中不可或缺的重要组成部分。
早在 1982 年，未来学家奈斯比特就在《大趋势》一书中预言：“到 1985
年，美国将有 75％的工作要涉及计算机。一个人如果不会使用计算机，必将
处于不利地位。在信息社会，有两种交流工具是必备的：一个是英语，另一
个就是计算机。”近年来，社会的发展证明确实如此。电脑已经进入各行各
业，不久的将来，就会成为基本的办公工具，不论从事什么行业的工作，都
需要会使用它。
事实上，许多国家都非常重视计算机教育，发达国家普遍在中小学开设
了计算机课程。邓小平同志早在 1984 年就曾指出：“计算机的普及要从娃娃
抓起”。国家教委已于 1994 年颁布了《中小学计算机课程指导纲要》，揭开
了全国中小学普及计算机教育的序幕。许多地区也开始组织高等院校非计算
机专业的计算机应用水平测试。在许多大专院校的校园里，继英语热之后，
又掀起了学习计算机的热潮。同时，国家教委还制订了面向社会的《全国计
算机等级考试大纲》，并于 1994 年开始举办等级考试；考试成绩作为用人单
位录用和考核工作人员的重要依据。不难预见，在全社会多层次、多方位地
普及计算机的浪潮必将为我国的现代化建设事业作出非凡的贡献。
学电脑具体学什么
“学电脑”这个讲法范围太广了。正因为电脑的应用已经非常普遍，学
电脑已经无法局限某一两门课，也难以对每个人一概而论了。事实上，现在
已经不再有谁能成为对电脑的各个方面都清楚的行家。而且，电脑的发展这
么快，学电脑不仅一朝一夕的事，而是要不断学习的，这一点可能比其他学
科都明显。只能大体上说，学电脑有两大类型：一种为了应用，一种是做为
专业。对这两方面，大家看看国家正式的要求。
计算机应用要学什么
应用根据各行业的需要选学计算机学科的有关内容。现在全国计算机级
考试，以及全国高等院校非计算机专业的计算机教育方案，都是类似以下几
个层次的要求：
第一层次：微机系统应用基础。包括计算机基础知识和微机系统的操作
使用（包括 DOS 操作命令、中文文字处理和表处理，微机数据库的使用等）。
第二层次：高级语言程序设计。要求学生能用一种高级语言或一种数据
库语言熟练地编写程序。
第三层次：计算机硬件技术基础和软件技术基础。在原有基础上，进一
步学习计算机软件、硬件知识，具有开发应用软件的初步知识和能力或计算
机应用系统的初步分析设计能力。
第四层次：本专业计算机的应用与开发。
其中第一层次相当于国家计算机等级考试的一级考试要求，第二层次相
当于二级考试的要求。
高校计算机专业有哪些分科
借鉴美国《ACM／IEEE—CS 计算学科 91 教程》，全国高等学校计算机教
育研究会和中国计算机学会教育委员会联合主持制定了《计算机学科教学计
划（1993）》，作为向全国高校计算机专业本科推荐的教学计划。这个教学
计划把“计算学科”定义为：计算学科主要在系统地研究信息描述和变换的
算法过程，包括它们的理论、分析、设计、效率、实现和应用。它的研究对
象是信息处理技术和算法分析与设计。考虑到国内多数人对“计算”一词传
统的、狭义的理解，为避免误解，《93 教学计划》暂用“计算机学科”来代
替“计算学科”的称谓。
计算机学科既是一门科学分支，也是一项专门技术。它在理论和实践两
方面都有十分丰富的内容，而且一直在迅速地发展着。计算机学科的内容非
常广泛，《93 教学计划》列出了九个主要领域作为计算机学科教学计划公共
要求的主科目。它们是：
·算法与数据结构
·计算机体系结构
·人工智能和机器人
·数据库与信息检索
·人—机通信
·数值和符号计算
·操作系统
·程序设计语言
·软件方法学和工程
围
