我的老师不是人-第83部分
按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
∏兰羌父鲎执省�
很快，主持人就走到前面舞台上去准备宣布比赛开始了，休息室里的参赛队员立刻都变得有些紧张起来，以学校为单位聚在了一起，听领队说话。
一中领队好像是个年纪较大的语文老师，他自己就参赛了，这时正在鼓励队员同时也鼓励自己说：“尽力而为，心里不要有任何负担啊！”
职高领队则是个中年发福和秃顶了的领导模样的人，他应该没有参赛，指手画脚地在给五个参赛年轻人们做着什么指示。
而只有二中的领队没有来休息室给队员们打气，外人看着就像是二中领导对这个参赛队好不重视，连面子工程都懒得做一下；可实际上林校之前就特意跟他们几个人说过了：“我是教物理的，在专业上还不如你们，所以比赛的事你们就自己看着办，尽力就行了；比赛前我就不来给你们鼓劲加油了，不然你们比赛开头的那几道题我就会错过了！”（比赛后台休息室到观众席要绕一大圈，路有些远。）
虽然林校没来给林萌萌他们加油，可大家都知道他此刻正带着学校的观赛队员们坐在观众席上等着他们出场，心里紧张的同时也觉得有些兴奋，都在心里暗暗地给自己打气，希望能多答对几道题，替学校争光。
是的，团体赛最是能体现集体主义精神的比赛项目，一个人比赛失利就有可能会影响整个团队的总分，心里压力比个人赛大得多；个人赛嘛，输了也就输了，又影响不到其他人。
当听到“哗哗哗”的掌声时，工作人员就指引着林萌萌他们二中的队伍率先出场了。
上台后，每支队伍五个人都要先在己方答题台后的五张大靠椅上等待，等主持人宣布：“请各代表队一号选手上台答题”时，各队中号数最小的那个队员就上前去就坐准备开始答题了。
林萌萌的号数在队伍里排第四。其他人都只能听见出题人出题，却看不到队友在答题平板上写得怎么样，心里肯定是又紧张又担心的；林萌萌却不同，她神识一扫就能将正在答题的三个队员写得字都看得清清楚楚。
因为答题时间有限，林萌萌看见坐三号台的那个一中女老师写了又擦，擦了又写的，眼看着时间就只剩下几秒钟了，她也不知道是忘记字的写法了，还是对自己写得字始终不满意，居然又一次擦掉了重写；这下不仅下面观众席上的人看了替她紧张的惊呼出声，连林萌萌都觉得暂时还是收回神识不要看了吧，遇到这种老师答题弄得她都有点儿紧张了，而且她又不打算作弊，还是老老实实地在后面等着吧。
对等待比赛的老师来说，这种担惊受怕的感觉实在是不太好受，可偏偏时间过得极慢，每个参赛队员也就五个词的量，看怎么这么慢呢？可比赛结束，成绩已经出来了的老师却觉得一身轻松，回到后面座位上后连坐姿都显得与之前不同了，这时他们心里想的肯定是：不管成绩好坏，任务总算是完成了。
轮到林萌萌上前比赛了，她学着之前的参赛老师一样，走到答题台前朝台下鞠了一躬后才坐下，然后拿起笔，摆好姿势，只等出题人出题后就立刻动手写字。
很快，出题人出声了，是个非常标准清晰的北方男声：“zhuang ，zhi，形容人憨厚老实的意思，zhuang，zhi。”
标准的普通话念了三遍后，见没人举手示意有疑问，便最后说道：“好，开始答题。”，同时手中的鼠标一点，林萌萌眼前锁定着的答题平板屏幕上立刻跳出来四个大字格，计时开始，选手们可以开始答题了。
林萌萌用笔轻轻一点第一个大字格，那个格子就变大了，林萌萌提笔就写了一个“戆”字，然后又点向第二个大字格，写下了“直”字。确认自己的这两个字书写无误后，林萌萌就维持原状不动了，也不“提交”，因为时间一到答题系统就会自动替你提交的。
虽然有些无聊，但林萌萌也没放出神识去偷看另外两位对手的书写情况。不过一无聊，下面观众席里的议论声就“嗡嗡嗡”地传到了她的耳中。
有为3号答题台那位写不出来“zhuang”字的一中女老师担心的，有为2号答题台那位职高男老师写出来的字的笔顺是否存在问题争论的，但更多的人还是在针对林萌萌写出来的那个大多数人都不认得的“戆”字讨论她到底写得对不对的。
很快倒计时声音出现，10秒钟过得很快，3号答题台那位一中老师最后似乎依旧没写出“戆”字来，引得下面的观众一阵唏嘘。
答题一结束，答题器的屏幕再次被锁定，屏幕上就剩下两排字，上一排显示词的正确写法，下一排则是参赛队员写出来的字，连字体都维持原状，没有跳成电脑字体。
这样一对比，1号答题台林萌萌就显得特别出彩，因为三个答题选手中，她不仅是唯一一个写对这个词的，写出来的字还是最漂亮的，引起观众席的一片掌声。
很快，出题人又出题了，第二个词“shao，yi，dan，燃；烧；弹的意思，shao；yi；dan。”“teng；wan；藤本植物，藤有‘藤条’‘紫藤’之意，wan；指细长能缠绕的茎。teng；wan。”“juan；yong；言辞、诗文或其他事物等意味深长，引人入胜，juan；yong。”“gui；yu；一种家常的可以食用的鱼类，又名桂花鱼，花鲫鱼等，gui；yu。”
说起来林萌萌他们这第四组参赛队员似乎运气最差，听写的词都属于那种不难，但要么读音有误导，要么不常用有些是是而非感，要么字的确不难但词没听说过的情况，最后五个词听写下来，全部写对了的选手居然只有林萌萌一个，再加上她的字写得虽然不是最擅长的小篆而是正楷，可也已经很让人惊艳了。
比赛退场，五号选手准备上场时，观众席的掌声基本上全都是为林萌萌而响起的，她被显眼地印在了出场牌上的名字被许多人给牢牢的记住了，大家心里都有了一个心想：这个叫林萌萌的年轻女老师好厉害，字也写得很好啊！
☆、第123章
五个人一轮的比赛很快就结束了，主持人上台来宣布中场休息十分钟后，台下观众席里的议论声立刻如浪潮般汹涌而起，有计算选手的得分的，有争论选手书写笔画是否规范的，还有讨论印象比较深刻的某位选手的。
林萌萌就属于让人印象比较深刻的选手这一类，有好几个坐在附近的其他学校的观赛群众都过来二中观众席这边打听说：“那个叫林萌萌的女老师是你们学校的啊？她答对了五道题肯定进决赛了，她是哪个大学毕业的？”
诸如此类的话题在观众席的各个位置上演着，一口气答对了五道题的选手较少，所以也显得比较突出，名字一下子就被观众们给记住了，尤其是像林萌萌这种在平板屏幕上写字还写得非常惊艳的选手，连坐在前排的几个评委和教育局领导都对她留下了深刻的印象。
如此看来，刘局长当初说要在参赛选手进场牌上印上选手大名的决策还是比较英明的，不仅选手自己更有积极性和荣誉感了，而且还让他们这些在学校活动中愿意干实事的选手们在领导面前露了脸。有时候有些事，关键时刻领导对你的名字有没有印象，印象好不好，几乎能起到至关重要的作用。
十分钟的时间很快就到了，主持人示意场下观众安静后就宣布了两件事。
第一件事是团体赛的第三名已经出来了，是职高代表队；但一中和二中代表队的比赛总分持平，接下来立刻就会进行团体赛一二名之争的加时赛。
第二件事就是宣布个人赛将于明天下午两点整准时举行，希望三个高中代表队的共15名选手要准时到场。
比赛环节非常紧凑，主持人刚刚宣布完这两件事，加时赛就正式开始了。
下面的观众们对教育局举办这次交流会雷厉风行的风格非常不适应，好多人在之前的休息十分钟只顾着聊天而忘记出去透气、抽烟、喝水和上厕所了等等之类的，这时见加时赛开始了又舍不得离座，只能嘴里抱怨不已，可屁股却是不肯离开半分，因为听说比赛很精彩随后赶来的观众越来越多了，人一走，座位极有可能就保不住了。
台上。
二中代表队和一中代表队已经在台上就位了。二中仍旧是一号答题台，一中也一样，仍旧是三号答题台；中间的2号答题台空着的。
当主持人宣布：“加时赛，同时也是冠亚军争夺赛的比赛现在正式开始，此次比赛题库难度将提高一级，请两队的一号选手上前就坐。”
选手的出场顺序依旧没变，林萌萌仍旧是第四位出场；若说林萌萌是二中队伍里最耀眼的一位选手的话，一中队伍的领队同时也是选手的那位语文老师的成绩也极好，同样是五题一题未错，一看就是位基本功相当扎实的老教师。
只是可惜，他和林萌萌，一个是三号选手，一个是四号选手，暂时还无法正面对上一决高下。
很快，三号选手的两人就比赛结束起立退场了，一中那位名叫孟启明的老师仍旧五题全对，到他为止，一中选手一共答对了12道题，总分120分；而二中和之前一样，因为排在前面的英语老师和历史老师成绩一直较差，三号的语文老师张伟明张老师虽然答对了四题，只比一中孟老师的得分少10分，但总分上却少了一中20分，只有100分。
眼看两校的差距即将拉开，不但二中紧张，一中的观赛者也紧张，因为下一个上场的就是二中代表队里最厉害的那个女老师林萌萌，若是她又五题全对，那么这20分的差距极有可能就会被二中赶上。
当林萌萌走到答题台前向台下鞠躬就坐时，场下还响起了小小的一阵掌声，林萌萌没有分心朝台下望，只竖起双耳听题。
出题人念题了：“wu；shu；zhi；ji；指 ，wu；shu；zhi；ji。”。同样是念了三遍之后，确认两位选手美人举手提出异议，他便在按下鼠标键的同时宣布：“好，请选手们开始答题。”
加时赛的答题时间不变，可出题人报出来词汇全部都是四字词，给选手留下的思考和修正时间就变相缩短了；而且不知道是不是巧合，从出题人开始报第一个题目时开始，林萌萌就直觉到这第四轮的题目又跟上一次比赛一样，题目偏难。本来这次比赛的题库难度已经提升了一级了，这出题又偏难，听写的字词对普通人来说就相当少见或是听都没听见过了。
但这对林萌萌来说完全不是问题，她几乎是在出题人宣布“开始答题”后屏幕解锁的瞬间就点开了大字格，然后一笔一划地依次写下了“鼯”“鼠”“之”“技”四个大字，一气呵成后便停笔不动，等待答题时间结束。
而下面观众的目光几乎全部都投在了一中那位四号选手下方那块面向着观众的高清显示大屏幕上，看着那位老师写了又擦，擦了又写，关键是写出来的字一看就是瞎蒙的，全都忍不住替她着急起来。
就算是有认识一中那位女老师的观众想大声提醒这位一中老师一句的，可他们自己都不知道这个词的正确写法是什么，只能坐立不安的干着急。
可能是这个词确实很少见，连台上二中和一中坐在答题台后方的选手们都交头接耳的窃窃私语起来。
倒计时开始，林萌萌这边镇定自若，而三号答题台上的那位女老师因空未填满，着急的右手连动直动，干脆写起了草字，台下观众的声音也越来越大，大家都快被这位老师的表现给弄得急死了。
十秒钟时间转瞬即逝，观众席里一片“啊！”声，林萌萌心猜左手边的那位一中女老师肯定是有字没能写完，不然下面观众的反应不会如此之大。
主持人开口了：“下面请评委评分，一号台，正确，加10分；三号台，错误，不得分。”
主持人趁评分结束的空当还特意开口提醒大家道：“请观众朋友们保持会场安静，本次比赛的性质比较特殊，望大家积极配合不要喧哗。”
待会场安静下来后，出题人继续出题，他连着报了四个成语“；zhang；duan；jian； 残章断简。”“zhao；ji；mu；yan； 朝齑暮盐。”“sheng；xi；fan；shu； 生息蕃庶”“”，之后的这四道题难度都很大，并不是字多难写，而是日常生活中极少用到或是听到这些四字词，再加上时间变项减少，思考时间变得极少，若是脑中对这些词汇没有任何印象，光靠瞎猜是不可能全部猜对的。
再加上评委应该也是得到了上面的提醒，为了不让两支代表队的得分再次一致，评分也开始变得刁钻起来，笔顺虽然仍旧不讲究，但笔画的规范性却挑剔到了极点，平日里喜欢写连笔字的老师就很容易吃亏。
可惜，就算是题目再难，时间再短，评委再挑剔。。。。。。这些对脑容量（神识）大得恐怖的林萌萌来说都不是个事儿。
反正就是出题人报一个成语，她立刻就提笔一气呵成地写出来一个，然后主持人就宣布“一号台，正确，加十分。”
这种情景循环了五次后，林萌萌就起立准备退场了，场下立刻响起了如雷的掌声，这些掌声中虽然也有送给一中那位只写对了两个词而倍受打击的女老师以示安慰的，但更多的还是送给林萌萌这个词海“英雄”的。
回到后方，除了五号选手刘晶老师紧张万分地上前去答题外，其他人都对着林萌萌竖起了大拇指，几人望着她的眼睛都晶亮的，因为林萌萌的彪悍表现，现在的比分二中已经赶超了一中，得到了150分，而一中只有140分。
两队得分现在只有十分的差距了，五号选手的成绩对结局的影响就变得至关重要，也难怪刘老师上前去答题时会显得那么紧张，她的压力确实是太大了。
二中在文化知识方面的比赛都不知道被一中给压了多少年了，这样微弱的胜利曙光怎能不让二中人兴奋？
所以不仅仅是选手们兴奋，连下面坐在二中观众席上的观赛老师们也极其兴奋，连林大勇都有好几次想拿出手机来给谭益民谭校长打个电话汇报下比赛现场这又紧张又兴奋又刺激的气氛。
可是手都摸到了手机好几次，林校长最终还是放弃了
