残风-第25部分
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“我能看明白世间的很多事，但我看不透你，风灵。”乌兰老师显出几分疲倦。
“您不需要看透什么，您可以信任我。”风灵率直地回答，引来乌兰老师无奈的笑意。
看着乌兰老师步履蹒跚地远去，凝视那缕负重不堪的忧心身影，风灵深知这个她所敬重的长者始终没能完完全全信任她，就因为那份风灵至今没能窥得一眼的第四预言。
第四十一章 秋转冬来（）
在风灵出狱前三天，乌兰老师于湖东石塔无疾而终，享年两千一百二十一岁，是夜魔一族里绝对的长命寿星。石塔里凌乱的研究室中，收拾遗物的校长和教师们翻出了三分遗书，预感到死亡即将来临的乌兰把自己所思考的、担心的、忧虑的、牵挂的都留在了这三份缱绻手书中。
三份遗书都被施加密文咒符，只有他所指定的人才能打开。三个指定的人名都明确写在封口的纸袋外——默多学院校长晴星·诺德拉，白夜王西宁二世的弟弟铩月·西宁，以及风灵这个没有姓氏的少女。
风灵出狱那一天，正好是乌兰老师遗体告别仪式的最后一天。
她走进空寂无人的亡者之厅，沧桑凝重的棺椁半阖，露出属于夜魔族的那种枯涩干扁的脸。但这次却不同于朔夜那种阴骘的感觉，让风灵觉得宁静而亲和，带着丝丝缕缕的伤感。
学院里熟悉乌兰老师的不多，告别仪式第一天都显得冷清，跟不用说这最后一天了。
她手中拿着那份乌兰老师对于穆克尔信民之印的假想推测，以及可能面临的局面和应对方法，低声叹息说：“您虽然心有疑虑，但还是选择了给我这份并不坚定的信任，不是吗？”
那份手书最后的几句话写出的都是风灵曾暗中推测到的事情——
“我是了解第四次诺拉预言全部内容的十三人之一，我能感觉到预言中的启示在一步步向你靠近，但我无法判断你是否会成为第四次预言的核心，无法判断将来人世间是否会遭遇无可挽回的灾难，更无法判断你会不会成为一切灾难的源头。我只希望，我的学生能够珍惜这个世界，就像我始终眷顾着我的学生一样。”
夜魔也可以是这样多愁善感的种族吗？在北荒亲眼见识到夜魔对人类冷酷无情的一面后，风灵一直认为这个种族是活该被埋葬的暴戾种族，直到她遇到乌兰老师，遇到那个告诉她要包容和善待一切的长辈。
一直都很受他的照顾啊。风灵怀中那份遗嘱上还有一个简单的储物戒指，空间魔法道具虽然稀少，但这种空间极小的储物戒指也并不珍贵，珍贵的是里面哪本厚厚的蛇皮书，书皮上大大写着四个字：“最后一课”，下面一串精致小字：“给我善良的学生，愿世人得你恩惠。”
而书的内容，是非扩散条目里所规定要尘封的一切——
真是……豪华无比的最后一课啊。
秋寒凉意从窗缝外侵入，用来悼念亡者的鲜花都被卷得蜷缩了边角，仿佛寓意着生命的枯萎。风灵身边逐渐多出几个身影，先是畏首畏尾摸到身后试探风灵表情的波妮卡，而后是安静束手一边的穆克尔，不知什么时候，那个b3班的受气包小男生麦草也出现在这里，犹豫半天，带着几分尴尬向乌兰老师的花坛前献花，然后退到一侧，想说什么却又找不到开口的方式。
接着出现的，是默多学院的校长晴星以及风灵在布诺洛斯港湾所遇到的夜访者——也就是把风灵从波洛尔山送回默多学院的人。
风灵有些意外，回头看向这个清瘦锐利的男子，面容白皙俊朗，眉目错落，带着成熟的深意，华丽的三翅飞龙绣纹长衣打着凝重的紫黑色调，衬托着他修长的身形，合乎殡葬礼仪的基调，有种服丧示哀的意思。
那份疏远而审度的目光在风灵、波妮卡、穆克尔三人之间游走，最后定格在风灵手中那份遗书上。
“能够有乌兰作为你的老师，是你的荣幸。”他冷淡地说着，似乎不满于风灵能成为乌兰学生的这件事。
风灵微微挑眉，回道：“既然乌兰老师收我做学生，如果您敬重他，就不该诽议他的决定。”她试探着面前这人的气息，之前就察觉到的违和感始终萦绕不去，却怎么都抓不到关键，倒是旁边的穆克尔发觉了风灵的疑惑，轻声开口道破玄机：“他是夜魔和人类的混血。”
男子有些意外，没想到竟然被如此轻易就察知底细，见自己最大隐秘被一语道破，他警惕地冷笑一声：“果然像乌兰老师所说，都不是什么省事的家伙。”随即转身便走，离去时的话都是丢给校长晴星的：“我已经见到他们，他们也见到了我，你和乌兰都不该有什么抱怨了。我有我的行事风格，不需要你们指手画脚。晴星，我们就此别过。”
校长晴星哑声问道：“乌兰的落葬仪式，你不参加了吗？”
“多我少我，有什么区别吗？”话音消散时，男子已经气息消匿，多半是用空间魔法离开了。
风灵对这人莫名其妙的亮相很是莫名其妙，本来她还打算认真道谢来着，居然是争锋相对的两句话就被他走掉了，这让风灵有点儿郁闷，好歹被这人救了一回，她也不是那种不知恩仇的白眼狼啊。
校长大人也是无奈地捋捋胡子，干咳一声对相互递送眼神、排遣疑惑的几个人说：“那是铩月·西宁，西宁二世的弟弟，也是乌兰的学生。”随即瞥了眼目瞪口呆的麦草，对同样有些惊异的风灵三人说：“你们三个，跟我来，有话对你们说。”
多半是要说和第四预言有关的事儿吧……
……
秋转冬寒，第一场薄雪三个小时后就被和着冷风的阳光烘干，四季分明的默多，已经是冬衣加身，草木休憩的萧瑟气象。
就在第一场雪轻飘飘拂过后的第三天，白银历3038年12月22日，默多学院一年一度的学年考核盛大开幕，其中对外开放又观赏性极强的竞技考核和教学成果考核最引人注目，这两个项目，每年都能吸引大陆上各种人物前来观看。
风灵所在班级已经被取消一切评优资格，这些考核活动自然没了他们的名额，但波妮卡那边可是兴致勃勃，牟足了劲儿想要拿几个头彩。
“这死丫头片子，居然比我高一个年级了，明年就要比我高两个年级了。”风灵躲在宿舍里一边啃书一边很不爽地抱怨着。
风灵的宿舍和之前相比景色变了很多，以往整齐而有序、规规矩矩收拢在书架里的十几本书现在变成了杂乱无章的书堆，还有各种凌乱笔记四处乱扔。乱七八糟的书和笔记肆无忌惮地在波妮卡床上堆成小山，放肆地侵蚀她的私人空间。
刚开始，波妮晚上回来睡觉时总想收拾床铺，却总会被风灵严厉制止，说这会弄乱她的笔记。这妮子只能欲哭无泪，最后只能窝到旁边的沙发上将就过夜，这一将就就是一个多月，弄得她每次看着自己的床都有痛哭的冲动——她真的很想念那张舒适宽敞的大床啊！
“嗯，这个是聚魔反应啊……按理说所有固态魔法都是以这种魔素收聚为基础的，为什么还要特别解释聚魔反应这个条款，为什么要列入非扩散条目呢……”风灵一边嘀咕，一边尝试操作魔法元素寻找到其中不同，“似乎不该是普通的魔素收聚啊，穆克尔那个信民之印的同化应该是包含了这种魔素异常才是，那么……”
已经无法再依靠乌兰老师的现在，原本只热衷于八卦的风灵，现在开始埋头苦研魔法理论和深度御魔学说。
曾今的闲适安然，变成了现在的焦头烂额，也难怪宿舍会被折腾成这样了。
第四十二章 教学作业吧啦吧啦（）
“风灵——”波妮卡一头冲进来，带着劲风呼呼，吹乱风灵的手稿，弄得风灵怒目瞪过去，却没收到以往的效果——这丫头片子腻味地凑上来，抱着风灵胳膊就开始？n吧？n：“帮我吧风灵，帮我吧，我要在这次年度考核中拿第一，你得来帮我，反正你也不用忙考核准备啦，正好有时间嘛……”
“我没时间。”风灵使劲把波妮卡推开，“没看我忙着呢吗？”
“你占我的床一个月，必须补偿我！”波妮卡一指那张惹人伤心的床，理直气壮开始要求，“否则我就把我床上的东西都扔出去。”
风灵剜她一眼，没好气地警告：“你试试看，如果你床上的东西没了，我保证以后这宿舍里你再没有能睡觉的床。”
波妮卡霎时苦了脸，委屈愤懑地搓了半天手，柔声贴上来说：“你看你，蒙在屋子里快两个月了都，出去散散心也好啊，再说年度考核很热闹的，虽然没你的份儿吧，看看还是行的，每天两小时，只要每天帮我两小时啦……”
见风灵不为所动，波妮卡咬咬牙，很不情愿地说：“穆克尔来做年度考核的会场警卫了，你可以见到他啊。”
风灵奇怪地看了波妮卡一眼，“我每周都见他两次，有什么好稀奇的，这边的研究又没有进展，我见他也没什么好和他商量的，犯得着为见他跑去掺和什么年度考核吗？”
波妮卡气得一跺脚：“你、你你！你个死宅！连男朋友能宅着不见！”
“男朋友？”风灵微微眯眼，确认波妮卡真真切切用了这个名词后，很漠然地低头去翻看书籍，一边说道：“他是我的朋友，不是男朋友，我告诉过你。”
“切，”波妮卡撇嘴不屑，“别狡辩了，你和穆克尔关系那么好，我看着都嫉妒，怎么可能只是普通朋友，明明……”
“波妮卡！”风灵认真看着她，缓缓说道：“我有过一个男朋友，也只有一个，他已经死了。在他之外，所有人，哪怕关系再好，也只是我的朋友，明白吗？”
波妮卡一时愣了，半天没说出话来。
风灵被勾起了最不想忆起的记忆，那份沉沦的伤痛让她无法再专注于眼前的研究，心烦意乱地抛笔扔书，风灵站起身烦躁地扯过波妮卡说：“帮你一会儿，以后可别随便打扰我了。”
波妮卡像做错了事的孩子一样，咄诺着应了两声，就被风灵拽了出去——她明明是来拽风灵出去的，为什么变成风灵拽着她出来了啊！
跟在风灵身后的波妮卡，有点儿不安，有点儿心慌，又十分十分好奇地想问：风灵你现在才十四岁诶，入学时才十三岁不到诶，那你几岁时交的男朋友？她总觉得风灵的话不那么可信，可想想风灵说话时那空荡荡的眼神，那种空得让人心痛的感觉还是让向来憋不住事儿的波妮卡把这些问题生生吞了下去。
又有谁能料想到风灵在昆祀城上的另一份人生呢？
波妮卡想拜托风灵帮忙的事很简单，呃……也可是说很麻烦，竞技项目上，无论单人还是团体，波妮卡可以独当一面，但集体成绩上就……
一般来说每班二十人里，至少有十个人是可以参加竞技项目的战斗型，剩下十个人里两个参谋类的，八个普通技能类的，介于修学普通技能的基本是平民学生，而战斗战策型的都是贵族学生，也可以说学生比例中贵族对平民基本保持在3比2的比例，放在每个班就是12比8的人数对比。
团体竞技考核的结果就取决于这12人，这门考核，相当于直接和贵族竞技划等号了。
另一方面的教学成果考核则不一样了，这是需要整个班级协同的考核，由每个班交出最能展现全班每个人实力的成果展示，至于怎么展示，由他们自己决定，由教委会集体评分。比方说，曾有一个班级在毕业年的考核中完整模拟了一百年前崧泽林叛乱的再演绎。
在这个演绎过程里，学生以当时战局上舫启国所犯的种种错误为基础，在理论总结出合理战策后，进行了新的战术推演。对战双方用的是炼金和锻造两者结合做成的魔法兵棋，最大限度恢复了当时的兵力配属和武器甲胄原貌，做工之精巧让人叹服，地图是完整再现的1：1000的战争地形，由地貌学学生绘制，召唤类学生用三十一种召唤物模仿而成，魔法、剑术、驭灵等战斗专业在旁边表演当时主将对战时的推演过程，地图上则是热热闹闹的微型活战场，随着主将的胜败出现不同的变局，连军队的后勤补给都精确运转，资金流转消耗都由经济学学生在大信息牌上详细列举明示，并给出通俗易懂的说明，两军对阵时资金变动、补给差别也都细致地显示在地图战场上，随时影响战局。
整个过程严谨有序，惊心动魄，除极高的观赏性之外，其中各学科的优秀应用更是让人称奇不已。
这种优秀的教学成果展示虽然并不多见，但平常的考核过程中也不乏很多新奇有趣的展示，有些能绘声绘色表演一个童话故事，有些会搬出很有创意的记录仪展示一些各学科的有趣实验，有些会蛮干地分两组对垒，有些会很死板地分别展现每个学科的最佳个人成果，而不论好坏，观赏性都是极佳的。
波妮卡央求风灵帮忙的，就是解决这个教学成果展示的难题。
“风灵你脑子最好使了，给我们想想办法吧。”波妮卡的同学们很不适应地看着这位暴力女王的软磨硬泡，总觉得这么求一个班外人很丢脸，好像自己班里没一个脑子好使似的。
但也没有人敢出声反对。
风灵看出了其他人的不满，好心提醒波妮卡说：“集体展示要所有人齐心协力的，你该依赖的不是我，而是和你同班的同学。”
波妮卡一撇嘴，不怎么把风灵的话放在心上。风灵见状又苦口婆心劝诫说：“波妮卡，你是将门之后，总有一天要带兵的，如果打起来仗，你是要靠一个人冲锋还是拉着我两人过去踩平敌营？你需要倚重是士兵，是军队，而不是你自已一人和少数几个朋友。”
波妮卡这才不甘心地点点头，问：“那怎么办啊？”
风灵一指波妮卡的同学们：“问他们，别问我。”
波妮卡很不情愿起来：“我和他们谈不来。”
风灵笑了笑，把波妮卡往那边的人群里一推，说：“那我教你怎么和他们谈得来
