重生完美女神-第67部分
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题是真的变态，不过弄明白了以后，加上两分可的知识点讲解，又很快就明白了。
这个视频有毒，看完了以后，你会忍不住自己也去做两道题来试试。
再看看新闻媒体及相关是如何评价洛可可的视频：
怎么说呢，这个系列的视频，最厉害的地方在于，你可以见证一个原本只能拿两分，到现在竟然能拿十分的人的诞生。它用了大概八十个视频，让其他数学同样不堪的人，看到了学习数学的方法，那就是多问、多想、多总结，同时作者乐观的心态，也十分能感染人网易论坛。
我觉得这个视频最大的成功在于让人在学习中收获到快乐，虽然我已经离开高中多年了，但想想当年被高中数学支配的恐惧，现在看到题目还有点怕，仍然脑袋发疼。反正我是不会再去碰了，看到我这篇文章的各位家长，如果自家家里有孩子，正在上高中，我建议你们推荐给自己的孩子看看某新浪博客中。
这个视频很真实！它用事实告诉了我们一个道理，没有学不会，只有不想学。在纵观整个系列视频的过程中，你会发现，其实两分洛在做题的时候也有很多的迷茫，甚至还出现过，就算老傅来讲解，她都无法理解的情况，但老傅依然一遍一遍给两分洛讲解，最后，忘记多少次了，大概不下十次了吧，然后两分洛终于会了。之后，两分洛又主动请求老傅帮她找类似的题目，一道不会，再做两道，再做两道还不会，那就做三道，直到把类似的题型弄懂，我仍然忘不了，最后一集，两分洛终于拿到了她梦寐以求的满分的情景，虽然，她还是没有超过小倩倩笑水木社区某大学生。
这个系列视频与其说是教别人怎么学习不如说是教别人怎么面对困难。我读高中的时候，也很怕数学，因为我是一个没什么太强的逻辑思维能力的人，但显然，看完视频后你会发现，其实两分洛也一样，但为什么两分洛可以攻破各种难题？是因为两分洛在面对困难的时候从不退缩。以往上课，我们听老师的讲解，都是听完就算，到头来，还是不会，但两分洛不同，她是真的有认真在学，而且把老傅的东西转化为自己的东西，这才是两分洛最后之所以会成功的关键。当然，不得不说的是，这样培养一个满分洛太难了，在现实教学中，几乎是不可能的，但怎么去完善，改变我们大班上课老师无法对班里所有学生一一顾及的弊端，这个视频有很大的参考价值某教育专家。
一开始，大家只是在论坛、网络新闻上，对洛可可进行评价，但很快，就连传统纸媒体，和某些地方的电视台，都有对了洛可可的报道。
然后，网络热词：两分洛，诞生了，并且百度搜索排行榜，一度前三，虽然现在已经渐渐地跌到了前十。
荆棘圆桌收回了调查问卷，看到结果还算满意，自己也就满意了。至于那些专家教授、新闻媒体怎么说，他们可管不了那么多。
寒假结束，新学期开始，高二级开始分班。
一至十一班，理科，十二至十九，是文科。
洛可可毫无疑问来到了理科班，因为理科班虽然看上去好像很难，但其实，来来去去无非也就那些知识点，提分的效率也是嗖嗖的。
比急智，洛可可自认比不上很多人，但如果是比后劲，洛可可绝对是很稳的。
刚分完班，洛可可还是继续留在了五班，而许倩，也是不经意间，被继续留在五班，然后其他洛可可原本认识的人，却几乎走了百分之九十，也就是说，现在跟洛可可一班而洛可可以前就认识的，最多也就四个、五个人。
然后
荆棘圆桌的第二步计划，又开始了。
洛可可的班主任还是付娟，付娟看到还没有上课，所以就在讲台上忙地吃着早餐，而就在她一边吃着早餐一边萌萌地随着班里的学生随便怎么吵闹的时候，洛可可也是一步一步地就走到了讲台上。
付娟萌萌地看着洛可可来到讲台上，然后又萌萌地看到洛可可拿起一支粉笔。
“这是想干嘛？”
所有注意到这一幕的下面的学生，都不禁心想。
然后，洛可可就在黑板上写上了我想当班长五个大字。
而同样的一幕，还出现在其他的班级，因为洛可可要求，每一位荆棘圆桌的成员，都应该如她一样，要有着美好的品质，敢于担当，而且乐于奉献。
不过，这么做的真正目的，其实还是掌握话语权。
毕竟很多时候，如果你是班长的话，任何人都会对你客客气气。
写完了我想当班长，然后，接下来还有一句话，还是不约而同地，在九个班中，同时进行着。
其中一个班：
取鹰之志于高远，存鹰之心而凌云，习鹰之性以涉险，融鹰之神在山颠。后面又补上了不过关键还是打败高二5班。
另外一个班：
只要努力，成功触手可及，齐心协力，争创第一。后面又补上我的目标是带领大家搞死高二5班。
还有第三个班、第四个班，一开始都写了自己的宣言，但是过了半天后，又都用语文的插入符号，加上了最后一句，要打败高二5班、搞死高二5班、弄沉高二5班、还有什么，可以这么说，高二5班已经死了，但问题是，高二5班惹你们了还是怎么滴，怎么一个个都要针对高二5班啊？
是的！
因为高二5班洛可可写的是，只要我当上班长，高二5班就是其他班的爹，大家以后出去记得要横着走。
第一百三十七章 差距渐显（）
最后！十名荆棘圆桌的成员，九名都如愿以偿地当上了班长。
毕竟班长这位置，说实话，想要的人还真不多。
在其他大部分人的眼中，班长即意味着麻烦，如果早读大家乱起哄，自习乱说话，老师、级长一来发现，第一个逮的肯定是你班长，而且要是你想提前阻止这种事情的发生吧，你就得劝别人别说话，但要在这个过程中，语言不当，矛盾就很容易发生，然后闹出很多不愉快的事情来。而且有的学生脸皮还会很厚，表示我自习课小声地说两句怎么了，碍着你了，你bb什么。，竟然还会有这样的人。所以聪明人，在竞选班干部的时候，一般都会选择沉默，心中再默默地加上一句别他妈选我，又苦又累，奖状都不发一张，还得被人白眼相待。
所以，这就是一般人，跟荆棘圆桌成员想法的区别。
一般人当班长，就是为了完成老师布置的任务，好好地看好自习课，兢兢业业。但荆棘圆桌则不同，荆棘圆桌之所以想要拿到班长这职位，是为了更好实现自己的目标。很多人都认为，初中、高中的班长并不锻炼人，其实那是你自己没有主动锻炼自己的意识。你以为大学的社团是怎么锻炼人的？还不是志愿者协会的会长说，诶，到那个什么节了，不如我们社团办个义卖活动吧。然后，风风火火地，一伙人就去宿舍楼收旧书、收二手货，到学院借个手推车，把东西往活动地点那么一摆大喊义卖、义卖。
不过当然。如果是有能力的会长，肯定还会觉得自己这次活动还缺了点什么，所以，他们往往还会去外面拉点赞助，而不完全是卖二手货。
所以，按照这么理解的话，大学真正锻炼人的不是因为它是大学，而是，学校里有没有这样一个喜欢搞事，第一个发起义卖的人。
荆棘圆桌，恰恰就是这样性质的存在。至于荆棘圆桌为什么需要班长，那是因为荆棘圆桌要将自己的影响力渗透到各镇、各村，让自己的政令，能够顺利得到推行。
毫不夸张地说，未来荆棘圆桌的成员，甚至都不用去参加大学的社团，就能获得比参加完大学社团的大学生更优秀的能力。至于班长这个位置，锻不锻炼人，不是看老师给了你多少任务，而是看你自己，用班长的这个身份，做了多少事情。
完成班长竞选，之后，荆棘圆桌的行动暂时被放缓了一些，直到第一次月考过后，荆棘圆桌才有了第二次行动。
那就是之前说过的定目标。
月考过后，每个人都大概知道自己每一科处于什么水平了。高二级全级，包括高三级的班主任，之后又在班会上派发问卷，这一次的问卷内容与以往的略有不同。
首先，问卷要求所有人填写自己这一次的月考成绩然后，再根据实际情况，认为自己能够提分的科目有哪些，可以提几分最后，得出一个目标分。
填写问卷的时候还有几个小要求，如：可以保持原本的月考成绩不变，但是原则不得低于这次的月考成绩，确有这一次是因为运气所以才考得这么好，请注明原因，并把自己提分的可能性、提分的题型，作简要说明。
似乎是很简单的调查内容，不过，却是一个用于让所有学生知根知底，寻找目标的过程。
但这也仅仅只是开端。
洛可可，虽然现在还是高中生，但作为曾经也参加过高考，并且还在高考中，拿到过比前两次模拟考，要高出一百分以上的成绩，接下来，洛可可还从考试心态、抢分策略、如何复习等多个角度，复印成学习资料，发放给全校。
标题：如何从数学的刚及格，到一百二十分。
是的！一百五十分，绝对不是所有人都能拿得到的，但是从刚及格到一百二，只要努力一下，很多人却可以做到。这算是洛可可对高中老师教学外的一种补充，因为老师能够接触学生的时间，也就上课，还有晚自休有时候巡堂的时候，还有之前也说过，让学生去主动积极地问老师是很困难的。
洛可可从一名学渣的角度，去详细剖析了，数学试卷的分数结构，指出想拿到一百二十分，选择、填空各错一题，后面六道大题，前三全对，后三都只需完成第一问，就可以拿到接近于一百二的分数，既然是这样，那就很明确了，对于那些只能考及格的学生来说，专攻前三道大题，对后三稍有涉猎，平时在做选择、填空的时候，有意识地保持正确率。或许一百二这个数还是有点难，但一百一十多，应该是没问题的。
文中还指出，短时间内如果没有进步是正常的，关键是持之以恒。
不过！似乎也有老师表示，洛可可这东西分明是教人怎么堕落，拿一百二就够了，但是校长却力排众议，说道：以后再让她写个如何从一百二到一百五不就行了。
然后，老师们都被校长的机智给震惊了。
为什么洛可可写的都是数学，那是因为数学太容易提分了，语文、英语还是得靠平时积累，看感觉。
写完后，然后，洛可可就等着下一次月考，看看大家的数学成绩有没有提升，会不会有效果。
在这段等待成绩出来的过程中，有荆棘圆桌的九个班，也在不断促进学生相互提问的氛围，力求将一帮一的氛围发挥到极致。
而这一天，老师办公室
渐渐地，老师们就似乎发现了班级与班级之间的不同。
“5班这整体成绩！”
一位老师在统计各班最近的综合表现的时候，就突然发现。
“怎么了？”另外一位老师问。
“每一科的年级前三，都有高二5班，其次是1班、3班、4班、7班、10班，文科班则是12班、14班、19班，这些班在全级排名中，都明显靠前，而且虽然都只是小考，似乎还说明不了什么问题，但每一次小考的差距，都有在慢慢拉大。”
“我记得，这些班，好像都是闹出过要把高二5班弄死的班吧？”
这时候，一个老师突然上完课回来，看得出来，这名老师的脸上有些高兴。
然后，刚刚那统计分数的老师就不禁问了，“什么事这么开心？”
这名老师回道：“你们觉不觉得，最近班里学生比以往要积极了很多？”
“有吗？”
“为什么这么说？”
“额我也说不出来原因，反正，就是能够感觉得出来。”
这名老师说完，就高高兴兴地回到自己的位置上，慢慢品茶去了，只留下前面两名一开始说话的老师。
两人面面相觑，越想就越是觉得不对头，大多数班其实都是一个老师教的，为什么差距就这么大。就像1班跟6班的数学就都是同一个老师教的，为什么6班就倒数第四？
第一百三十八章 原因（）
课间时间，算是老师与老师之间的交流。
高二8班的班主任，同时也是数学老师，就有些羡慕地对高二5班的数学任课老师说。
“诶，你们班的数学怎么就每次都考得这么好。”
“好吗？”高二5班数学老师老傅谦虚笑着回道。
“是不是有什么秘诀啊？”
“秘诀这个还真没有。我跟你们班其实也差不多，也就是正常地上上课，下课就走。”
“那为什么你们班的数学这么好？”
“其实一开始也不好。就是刚开学半个月，还有一个月月考，第一次单元测试那会，超过一百二十分的，全班只有五个。其他全在一百一十以下。而且很多还是九十多的。”
“那你们班怎么突然就变得这么好？”
“说不定是大部分学生都很主动吧。这种风气我也不知道从什么时候开始的，但是慢慢地，就好像所有人都喜欢上互帮互助，常常能够看到两个学生在晚自修的时候互相交流。”
“你确定你没有说什么要搞好一帮一之类的？”
“没有。这是真的没有！”老傅重复道：“而且你也知道，我们喊一帮一喊了多少年了，有用么？就跟个口号似的，根本看不到任何作用。我觉得，关键还是要让学生愿意学吧。心态端正了，才有可能会有进步。”
“问题是，怎么端正学生的心态。”
“这方面，我还真没有做过，不过如果你想知道的话，可以直接问洛可可，肯定跟她有关。”
其他班的老师突然找自己，洛可可还是第一次遇到这样的情况。
而听完了这名老师的问题，
