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第12部分

好的关系胜过许多教育-第12部分

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如何发掘孩子的潜能,帮助孩子选择成功之路呢?我的教育建议是:
(1)根据孩子的实际情况设立成功目标。只要孩子长大以后能够快乐地生活,对社会有所贡献,父母就应该和孩子一样感受到成功。不要逼着孩子去达到他达不到的目标。
(2)看到每个孩子的差异性。每个孩子都有他独特的才能和潜能,要善于寻找孩子身上的长处。
(3)不要总拿孩子和别人比。最好是让孩子和自己比,否则比较目标过高对孩子不公平,很难让孩子感受到成功。
我是怎样发现和解放孩子的
教育孩子似乎是千头万绪的事情,其实用八个字可以概括精髓,即发现儿童和解放儿童。因此,发现孩子与解放孩子,应当成为父母们与教师们的座右铭。
作为一个父亲,我几乎每一天都有新的感觉,因为孩子的生命充满活力,时时刻刻都可能给你启迪,只要你的爱心尚在。
我是怎样发现孩子的?
女儿小的时候,跟我出去玩的时候比较多,因为妻工作忙,而我在研究中心不坐班。再说,那时候,我无官一身轻,名气也小,事情不太多,便被妻分配照看孩子。如今回想起来,那真是一段美好的时光。有一次,我带女儿去青年湖玩水,她玩得专心致志,我则在树下读闲书。一会儿,我用树枝蘸了水,悄悄走到女儿身边,在她的头上抖了抖。女儿快活地叫道:
“下雨啦!下雨啦!”
她发现是我在人工降雨更是兴奋,让我一遍一遍“下雨”。
我奇怪的是,多少年之后,许多事情都忘记了,而“下雨”这件事父女俩都记忆犹新,可见,快乐也是难忘的。
大人们常常抱怨孩子不懂道理,可我的观察结果相反,即孩子往往比大人讲道理,也比大人客观公平。
譬如,和许多父母一样,我们也要求女儿多穿衣服,可她常常不愿意多穿。有时候双方争执不下,女儿就去打电话听天气预报,以气温高低来决定穿多穿少。细想一下,女儿的态度是科学的,而大人则是感情性的,并不如孩子明智。
最让我感触深刻的有下面几件事:
AA制
女儿上中学之后,由于离家远,有时在外边吃饭,偶尔也乘出租车,可她并未多向家里要钱。
我有些担心:她请别人吃饭或打车的钱从哪里来呢?不能总让别人花钱吧?谁知,女儿听了我的心事一乐,说:
“你怎么净瞎操心哪,我们都是AA制,一起吃饭、打车都是AA制,各花各的钱。”
我愣了一下,问:
“都是同学,好意思吗?”
“嘁,谁像你们大人那么虚伪?没有钱也装大款!我们是穷学生,没人不好意思。5人打车,一人二块,自动出钱。”
女儿的话点到大人的痛处了。试想,我们请朋友吃饭,即使手头再紧张,也不好意思实行AA制,只好穷大方吧。可今天的孩子轻松地抛弃了成人的一身酸气,比我们更勇敢地走向市场经济的社会。
热心外事活动
不知别的父母怎么看法,我时常担心如今的孩子不会关心别人,有时还显得待人冷淡,今后怎么与人相处呢?
也许,与独生子女的背景有关。他们从小习惯了受人照顾,却很少去照顾别人。父母太心疼孩子,百般呵护,怎么肯让娇宝贝委屈自己呢?于是,有些独生子女已经习惯了只关心自己的生活。
第36节:充满自信
可是,我意外地发现,女儿对参加民宿(Homestay)活动非常热心。所谓民宿活动,就是互不相识的人到对方的家里去生活一段时间,同吃同住同活动,以促进多元文化的交流。据悉,类似的AFS活动已经在全球开展了半个多世纪了。女儿所在的中学开设日语课,又恰好有民宿项目,与日本交流频繁。
女儿热心与人交流,父母怎能不欣慰与支持呢?于是,陆陆续续,女儿先后领回三个日本女孩来家民宿。
领回一个外国孩子,又要住又要吃又要出去玩,对于一个家庭来说是挺麻烦的事。可是,女儿却格外积极,每次都把自己住的房间倒出来,还总带领人家东奔西走。我和妻怀疑“太阳从西边出来了”,女儿身上的独生子女病何时不见了?于是,我们也要求女儿:“人是你主动领回来的,你就要独立负责照顾人家,我们只是配合你。”
“行!没问题!”女儿充满自信,什么都答应。果然,三批日本人来来去去,都是女儿负责,除了自己丢了钱包和相机,别的意外什么也没发生。
女儿的作品中有很多是关于中日交流活动的,她对这样的活动非常有兴致,这篇文章就记录了其中的一段经历:
我有一个日本中学生朋友叫伊藤理佳,我俩是在学校的民宿活动中结识的。当老师告诉我她就是我接待的对象时,我不禁暗暗打量着眼前这个日本小姑娘:比我矮了半头,梳着短发,一双眼睛大大的,是一个非常可爱的小女孩。
北京的8月正当最炎热的季节,伊藤理佳却穿着厚厚的牛仔裤和白色运动袜子。一进家门,我便建议她脱掉,理佳则出乎意料地说她能够忍受。我们全家不由地都对这个日本小姑娘发生了兴趣。我和妈妈都会说日语,爸爸虽然不会,但他也靠眼神和手势与理佳交流。交谈中得知她是日本福井县一个伐木工人的女儿,每天步行半小时上学,因为学校不让骑车。
下午,我们开始包饺子。听理佳讲,她在日本只听说过饺子,并没有吃过。这次,不仅能吃到还能亲自动手,理佳兴奋得眼睛直放光。妈妈先把一个擀好的饺子皮儿放在手上,并示意理佳也这样做,然后放上肉馅,把饺子皮儿合上,一捏一挤就包好了。再看理佳,居然也包得像模像样了,就是馅放少了。在妈妈的指点下,理佳包饺子的水平竟然快要超过我了,真不愧是劳动人民的女儿呀!理佳自己也很高兴学会了一种新本领。饺子煮好了,理佳吃着自己包的饺子不断地说:“好吃!好吃!”我们全家都欣慰地笑了。
第二天一早,我就要送理佳回学校集合了。经过这一天的相处,我们全家都喜欢上了这个日本小姑娘,分别时还真有些依依不舍呢!理佳竟悄悄流下了泪水,我们交换了地址,并约好一定要保持通信。
在车站等车的时候,我俩手挽着手,一句话也说不出来,因为我们心里都明白:这一别,不知到何时再能相见了。为了改变一下气氛,我灵机一动,捡起地上的树叶,捋去叶片,只剩叶柄,与理佳玩起中国最简单的民间游戏“拔根”来。一直到车来了,我俩还在拔个不停……
理佳回日本后,我俩一直通信。我相信,我俩的友情会在两国中学生之间架起一道美丽的彩虹!
这些事情引起我的深思:孩子的潜能无限,是我们成人的包办代替束缚了孩子。其实,被人过度关照未必幸福,而照顾别人未必不快乐。女儿在接待日本学生来家民宿过程中,体验到了成功……成功地用日语交流,成功地与异国伙伴相处,这是一种难得的快乐,所以,孩子有强烈的兴趣。
类似的故事多得讲不完,而每一个故事的结局都比较美满,原因何在?也许用一句话可以讲透原因,即:向孩子学习,与孩子一起成长。
我一向信奉自己的教育格言:教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的前提是尊重孩子。试想,有了了解的愿望和尊重的态度,还有什么矛盾不可以化解呢?在这一过程中,我发现自己在渐渐升华,即不仅是了解孩子、尊重孩子,而且还要向孩子学习,与其一起成长。
这是一个快乐的过程,而越感到快乐,离成功的目标越近。
说真心话,我在自己的感悟中萌发的教育思想,无论对我从事少年儿童研究,还是写作与编刊物,都产生了重大的影响。从这个角度想,我衷心感谢女儿的启示。开个玩笑,把一个孩子从小带大,犹如读完研究生课程,假若有心钻研其中的奥妙,可以获得教育专业的博士学位。
第37节:怎样解放孩子
我是怎样解放孩子的?
写下这个标题,我有些不好意思,因为这似乎抬高了自己而贬低了孩子。实际上,父母与孩子是在相互解放或者相互束缚,只不过前者是成功的,后者是失败的。我的感受是,孩子一直在解放我,而我也在解放孩子。
譬如,我是忧患意识较强的人,可孩子天生乐观,时常感染我。在幼儿园时,女儿总给我讲关于“希了忾”的故事。“希了忾”是一个快乐的人,很幽默滑稽,很勇敢坚强,也很富有同情心。这可能是女儿口头创作的第一个作品,居然可以产生一个人物,并有系列故事,很让我惊讶。这个“希了忾”解放了我。我常常感慨:孩子都如此乐观,我还愁什么?于是,心情就轻松了许多。
当然,毕竟是角色不同,社会经验不同,责任更不同。身为父母应当承担起发现儿童、解放儿童的神圣使命,而不是别的。
回想一下,在解放孩子方面,我有以下较深的印象。
从重点学校的压力下解放出来
1995年,女儿临近小学毕业时,老师通知学生父母去学校开会,内容是毕业考前动员。
坐在窄小的椅子上,我发现这个会简直像生死大战动员会。现实明摆着,想让孩子将来上大学吗?那就要让孩子上重点中学,可上重点不容易,前三名才有希望。一个班50多个学生,考前三名谈何容易?那就准备钱吧,当时的行情好像是区重点中学5万元,市重点中学8万元。不过,考分太低了,5万、8万也不行!可是,花了高额学费,进了重点中学的门,学生又是怎样的心理感受呢?会不会如坐针毡四面楚歌?
果然,女儿表示不愿去重点中学活受罪。一个不到13岁的小女孩发出了哀哀而愤愤的声音。中国的教育怎么啦?九年义务教育不是国民素质教育吗?不是合格教育和成功教育吗?怎么成了选拔淘汰教育?这不成了失败教育吗?一个人人成功的教育被扭曲为多数人失败的教育,这是谁的发明?又代表谁的利益?其目的何在?
我的心在颤抖。
不久,女儿提出要报考非重点的月坛中学。这是一所全北京招生的日语特色学校,提前招生和录取。
妻立即表示反对。她是北京大学日语专业毕业的,一直与日本打交道。她认为学日语太窄,将来发展空间受限制,还是主张女儿力争进入重点中学,学习英语。毫无疑问,妻的担心是存在的,学任何小语种都会受到某些限制。
于是,女儿选择什么中学成了我家的争论焦点。我的观点:第一,将有关信息告诉女儿,然后,尊重女儿自己的选择;第二,发挥优势,先生存而后发展。女儿学日语固然窄一些,但可与母亲用日语对话,加上月坛中学对外交流多,会比学英语进步快,机会多,生存能力强。
争论的结果是女儿轻松考入了月坛中学,免去了升初中的大考之苦,也免去了升高中的考试压力。关于这一点,妻至今仍与我争论,她认为这是失误,误在让孩子缺乏大考的磨砺,从而对高考不利。她至今后悔当初没有说服我们。
事实上,女儿的选择解放了她自己,在这所别具特色的日语学校,女儿学习起来没有在重点中学那样吃力,也找到了自己所学的乐趣所在。有文为证:
各位仁兄,当你们每天在教室里大声读着英文字母“ABCDE”时,可否想到有一部分同龄人此刻正读着日文假名“あいえお”呢。这不是开玩笑,而是真有这么一所主修日语的学校……北京月坛中学,而我就是这所学校里的一名初三学生。
······
我听别人讲:学英文是哭着进去笑着出来;学日文则是笑着进去哭着出来。意思是学英文是越学越容易,学日文则越学越难,这句话可真是说到我们这些学日语人的心坎里去了。
刚开始学时,发现日语单词都是用假名拼出来的,就算你没学过这个单词,拼也能拼出来,而且日文大部分单词有汉字,与中文汉字更是同胞兄弟,有些甚至一模一样,猜也能猜出个八九不离十。比如,说明这个词,日文汉字就是“说明すゐ”;利用就是:“利用すゐ”,要么说中日两国是一衣带水的邻邦可真假不了。
但是,随着年级的增长,日语学习的难度也加深了。各种复杂的动词活用以及敬语谦语压得我喘不过气来,再加上让人眼花缭乱的外来语,使我觉得日语学习好似一锅粥,乱七八糟。最让我头痛的是日文数量词的说法,多达十几种。例如,说一个两个是“一つ二つ”,一张两张就成了“一枚二枚”,一根两根又变成了“一本二本”……记起来真是麻烦极了!
第38节:为何苛求孩子
而且日文中什么辈份的人说什么话规定得也很清楚,妇女应该怎么说,晚辈对长辈应该怎么说,万万马虎不得,一旦说错了会闹大笑话或者给人轻佻没礼貌的感觉。
不过,日语也有它有意思的一面。有些日文汉字的说法因为年代久远,与现在的意思是风马牛不相及。比如,日语里“信”的汉字是“手纸”;“学习”的汉字是“勉强”,多么符合我们当代学生的心理;“拼命”的汉字是“一生悬命”,一生都悬着命,可不就是拼命?有些真让人拍案叫绝。还有,日语里“药”的发音是“kusili”,很容易让人联想到“苦死你”,记起来就又快又牢。
······
我们学校为日本首相夫人一行来访真是费尽了脑筋,初一至高三六个年级无一没有任务。有的年级是夹道欢迎,有的是听课,我们初三年级是在操场上表演武术。武术表演安排在最后一项,那天我们要在操场上从下午4点一直等到近6点。为了表演成功,我们在周二、周三课后还加练了武术。我们还听说,这次市公安局出动了两个处,附近派出所的民警更是倾巢而出,合力保护首相夫人的安全,里外绝对是一级戒备。这无疑也给这次活动蒙上了一层神秘的色彩,好大的派头呀!真想早些见到这位贵夫人。
周四这天终于到了,学校里外都焕然一新。花坛换了新花,就连那从没有过水的水池里竟也游起了鱼,学校里好像被人特意喷了香水,到处都弥漫着香气。校领导都穿起西服、打上领带,从来没有这样正式过。全校同学更是一水儿的绿校服,整个学校里有一种紧张的气氛。
4点钟访问正式开始,我们不知道前面日程进行的如何,在操场上等着表演

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