重生一九九三年-第2部分
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只有少数的学生才会屡次补考不过，唯一的办法就是走人情的路子了，会说话的脸皮厚点的自己就带着礼物悄悄地联系相关老师去了，面嫩一点的麽也会找家长，由家长出面做友上传比如我寝室一哥们，就由他爸爸给老师送了丰厚的人情，然后大四依旧9门挂科的他，也顺利拿到毕业证了。然而我这个悲剧，大四那会还剩1门挂科，却没有在毕业季顺利拿到毕业证。曾经有关系较好的同学在毕业前劝我学习寝室那哥们的做法，被我给拒绝了。因为我家并不富裕，并且我的意识里也强烈抵触这种做法。
现代社会，人际交往很重要，有时候甚至超过专业能力。人际交往的一大关键在于会说话，人们说“会说话，少奋斗十年”，由此可见其重要性，不会说话，说错话，往往就得罪人了，得罪人也意味着可能坏事儿。所以某些特定环境下，尤其要注意“警言慎行”，比如你和同事在竞争某一职位时，比如你和同学在竞争某种奖励时。
而我在大学做得最错的一件事儿，就是在毕业前夕，针对送礼塞钱通过挂科的行为，说了句“这种潜规则，我是不会遵从的”，用现在的观点看，那就是看似正直其实根本是在作死啊！然而当时，我却毫无所知，就像和说了句今晚吃什么一样不当回事。直到大学毕业1年之后，我才明白是什么造成了我的悲剧。
在大学，只要不得罪老师，不得罪学校领导，都是能顺利毕业的！
毕业季前后，我找老师帮忙，找任课老师、找论文导师、找院系领导，一个个都说很忙，婉言拒绝了。当时我并不明白这是为了什么？！
固执的我，屡次失败后不再找老师帮忙了，毕业后回到毕业实习的单位，没做多久，因为没有毕业证的原因，最终还是失去了那个“金饭碗”，从有编制变成没编制，让当时的我，感觉前途渺茫毫无希望，心境极其灰暗之下骄傲的我再也不堪忍受同事的异样的目光，最终辞职了。
大家一起毕业，当同学们在职业生涯路上扬帆的时候，我却被闷头一棍打倒在地。后来的这1年多里是我人生中最为阴暗的时期，自暴自弃，勉强又找了份工作求生，也因为一直没有走出阴影，没有在工作中发挥出色，从而在与同事的升职竞争中败下阵来，一气之下辞职了是。再后来拿到毕业证之后，再谋求新工作时，也总是不如人意。
毕业后的一年，倔强固执的我多次拒绝亲友劝说回到学校和帮忙介绍的工作，独自一个人求职、面试、失败，无数次之中，也短期地做了三四种不同的工作，但是要么没有发展前途，要么工资待遇问题，总是稳定不下来。最后走投无路之下，我终于回到学校，向“名为现实的怪物”低头了。某个帮忙搞定我毕业证问题的老师（还是复习补考，走个程序）在事情办成之后，语重心长地对我说，我曾经说过的那句“这种潜规则，我是不会遵从的”被人传到院系的领导和老师耳中了，而且传得面目全非，变本加厉。直到这时，我终于才明白了是什么，导致我不能顺利毕业。流言，哈哈，流言，我泪流满面，悔恨不已，却已经迟了。
人生中的机遇，不是经常有的，当它来临时，一定要抓住。前世的我因为说错话，得罪了人，最终导致错过了或许是一生中最好的机遇——那份“金饭碗”工作。
所以，如果无论是在学习还是工作中，如果你发现了自己的错误，请尽早挽回，不要试图掩盖和拖延，因为时间越拖越迟，错误越拖越大，最终你将无法挽回，尽吞苦果，这颗苦果还是你自个酝酿长大成熟的。亡羊补牢犹未晚矣，这句话在现代基本上是行不通的。幸好重生回来了，而离前世悲剧的发生还有很久，而且既然上天能给我一次重生的机会，那麽我就不能让悲剧再在我身上上演。
想到前世自己的固执和说错话而导致的悲剧，戾气控制不住产生，人说相由心生，难道悲剧的产生只是我个人的不错麽？！不，不是。老师的错？学校的错？社会的错？还是恶意散播流言的人的错？仔细想来，我的悲剧是源于我的成长环境、教育环境以及当时的社会环境下的种种因素，综合导致的。
我的错在于不明智。有些事情应该站在不同的角度来考虑。而我当时不向现实妥协的行为，说得好听点就是有点小正直，说得不好听就是固执的傻、不通世故。毕业前夕，亲友纷纷相劝，却也改变不了我固执的决定。假使当时我能够站在我爸妈的角度来看问题，妥协才是正确的做法。只是那时，我的固执让我不想考虑这些。最终受伤的是我，更受伤的却是辛苦养育我长大的父母。
老师的错在于毁诺。毕业前夕最后一次补考安排在毕业实习期间，而我当时是在异地读大学，毕业实习是在上海本地，当时是在某公益基金会实习，有这次机会很难得，好不容易通过一位长辈的介绍才有的，当时很努力地学习、工作，为了竞争僧多粥少的编制，而我的表现很好，单位领导有意让我毕业后留下来。当时我很忧虑，因为还挂在那颗高高的树上，毕业证届时拿不到，那么这份工作也就没有了。所以当时我联系了院系的一位副教授，也是我当时的论文指导老师。老师知道了我这个事儿，答应帮我疏通，让我放心实习，不用回学校，以免错失这次良机。结果后来，我回学校论文答辩的时候，这老师的态度就已经不一样了，等到毕业时，这老师人就已经不在学校了！！！该老师在电话里对我说，“xxx，不好意思啊，我不在学校，在外地搞一个科研，很重要，赶不回来啊，要不你找xxx老师帮忙看看…”！就这样，我的事儿被耽误了。这能让我对老师没有怨气麽？！
学校的错麽，则是那些应试教育下的通病。虽然说现代教育是为了培养综合型人才，德智体美劳要求全面发展，但是也不能忽视客观事实啊，作为学校，你不能要求所有学生在所有的科目上都合格，毕竟有一部分学生是偏科生，学校不能把偏科生等同于差生。对于文科偏科生来说，理科就像是蝌蚪文那样难懂；同理，对于理科偏科生来说，学习文科往往事倍功半。
优秀的学生，各个学科，无论文理还是语言，成绩都是优秀的，但是并不是说这类学生在各个科目上都有天赋，付出的努力都一样，只是他们懂得如何更好得学习、取长补短，渐渐得好的学科更好，差一点的学科也比一般学生好。而对于偏科生来说呢，这类学生学习大多数遵从自己的兴趣来，喜欢英语，英语这科目就学得好，喜欢数学，数学这科目就学得好，喜欢语文，语文这科目就学得好，对于不喜欢的科目，他们不会花多大精力去学习。勤奋的偏科生会花点精力在差的科目上，至少把成绩维持在及格和中等水平线，而懒惰的偏科生，他们宁愿把学习精力全花在喜欢的科目上，对于不喜欢的科目完全是放任自流的学习态度，这类科目的成绩完全依托于他们的临场发挥和运气。
虽然现代教育主旨是培养综合型人才，但是不能否认的是，偏科生也能撑起一片天。“三钱”之一的钱伟长，在其19岁那年以历史100分、中文100分，其他各科加起来还不到100分的成绩考进清华大学。九·一八”事变后，钱伟长放弃进文学系和历史系，物理考试只有5分的他，却选择学习物理（ps1），“我是不相信有天才的，我只相信勤奋，只要刻苦钻研，一定会取得好成绩。”最终钱伟长成长为一代科学巨擘。文学家、作家、翻译家钱钟书先生也是一位典型的偏科生。钱钟书出生于书香世家，尤其擅长于国文、英文，考入清华的时候英文更是满分，但是数学仅得15分。
而前世的我也是偏科生。高中时代我的数学、物理、化学、生物都很差，英语也一般水平，当时的教数学的班主任因此曾经当面批评我的学习态度，责问我说，你学习态度很有问题，这样下去，你“3＋1”的“1”还能选择什么，以后能不能上个好点的大专都成问题。（ps2）当时，我语气很冲地回答，我络语言形容就是，后来的发展让那班主任都“震精”了。凭借对历史的兴趣和天赋，我在历史班混得出类拔萃，被班里人称为历史天才。
对于现代应试教育环境下的大学制度我真的很无语。钱伟长考入清华的那个时代，大学是可以考进之后再有时间来考虑选择专业的，而我们现在都是被填鸭式教育，高中学习很累很辛苦，大量的作业，学校和老师给我们灌输终极目标——考进大学，至于专业的问题只有到了高考前填志愿的时候，稍微给你讲一讲，如果家长文化水平高、社会阅历多、社会关系多，那还能教我们选择适合的专业和学校；如果家长只是农民、普通工厂工人，没有对高考和大学专业的认知，再加上如果学校和老师对我们学生这方面不认真负责的话，那我们学生只能稀里糊涂的填志愿了。结果很多学生都是稀里糊涂的考进了大学，少数学生对自己的院系专业有一定认知，对未来发展有所规划，大部分学生进专业前跟本不了解这个专业是什么、未来发展怎么样，进了大学之后才发现被坑了，毕业进入社会后才发现不只是被坑，而是被坑惨了。
对于勤奋的学生来说被坑就被坑了，我照样认真学习，出人头地；而对于偏科生们中的懒家伙们来说，被坑了，专业不喜欢怎么办，凉拌，大学就是玩儿，以后再找份好点的工作就是了。而作者我当初就是后者，就是这么想的。
学校的错在于应该给偏科生们人性化的管理，一个文科偏科生，专业科目考试大多中等水平，通识课等类别科目也能及格甚至优秀，那么他个别理科学科挂科了，几次考试不过之后，就应该人性化对待，如果学生态度良好，就放过算了。而我读的大学属于那种管理较严的学校之一。学校和老师会说：我们没有不通融啊，只要学生们来找我们，补考的事是很好办的咩！（学校和老师的表情，读者可以参照姚明被恶搞的囧脸，不知道的百度下，对头，就是这个表情）。
其实还是一个人性化问题。有一部分学生是性格内向，不喜欢主动找老师的；或者骄傲爱面子，羞于找老师帮忙；又或者孤傲，不屑于找老师帮忙；再或者，脑子一根筋，天然呆，不知道找老师帮忙。。。。。。。结果我们这几类学生就悲剧鸟。囧！
还有社会的错，教育制度的错，散播留言无事生非小人的错等等错。千错万错归根到底，首先究其本质，还是我的错。要是扯到历史，那该谴责的错的地方就远了去了。就谈一点历史原因：中国步入工业社会的时间相较欧美国家来说实在太短，还没有从农业社会稳步到工业社会，后工业社会就已经来临。在这种情况下，中国的各个体系就没有充沛的时间来完善，所以今天我们国人就只能看到种种诸如，我国科技不如欧美国家先进；法律体系不如欧美国家完善；教育制度不如欧美国家先进等等，把我国和欧美国家各个方面进行横向对比，然后越比就越发现种种不如，越比国人的自信心越被打击，也就越发显得自卑，其实完全没有必要，我们应该从纵向对比，这样就会发现我国才经过短短几十年的工业社会发展，经济就赶上欧美国家了，人民的生活水平也渐渐赶上来了，纵向对比，我国比欧美国家工业社会少发展了100多年，这说明什么，这说明新中国建立后，历代政府领导集体是有战斗力的，广大人民群众是战斗力的！想到这儿，自豪之气油然而生。
前世的我的学业悲剧很大原因是因为当时教育制度环境下加上个人成长环境、性格等因素而造成的。但是既然我不能要求当前的社会环境和教育制度来适应我，那只能我适应环境和制度，那么该怎么办呢？首要就是，我既然重生了，明白之后20来年的社会发展趋势，那就应该更好的学习文化知识、专业技能，充分利用重生的优势，走一步看十步。让前世的学业悲剧死一边去儿！
我下定决心未来从商，让家里从个体户干起，低调发展，快速发展，打牢基础，成长为参天大树。作为一只重生的蝴蝶，煽动那小小的翅膀，为了自己、为了家庭、为了国家，去改变点什么。前世的自己是个小愤青，看到日货韩货欧美货在自己国家经济市场横流打压国货，是多么的郁闷，又对国产品牌怒其不争，现在有机会了，上天给我一个重生的机会，我要建立自己的品牌、让民族品牌屹立于世界，建立国人自信。
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ps1：钱伟长弃文从理；犹如班超投笔从戎；同时代还有鲁迅弃医从文。
ps2：联想到后来大学的倒霉，我不得不花这么多篇幅来写这些。严重怀疑我被高中教数学的班主任给“蹲墙角画圈圈诅咒”了，因为我对数学的态度，让身为班主任的他愤怒了，仿佛我不给他面子，伤害了他自尊似的，他说，你这样的学习态度，到了大学数学也是学不好的。结果我就挂在了那颗高树上。这里我代表广大挂科的童鞋们，画圈圈诅咒那些给我们57、58、59分数让我们就算挂科也挂得惨无人道的老师们。囧！
第三章 好基友，一被子（）
93年9月1日早上，妈妈骑着自行车带着我来到了我们村里唯一的小学——青宁小学。
众读者：作者大大你是不是写错了，你前文不是写了，93年报名上小学一年级失败了么？！既然没报名成功，那你去学校干嘛？！
本作者：囧！我去青宁小学读幼儿园大班啊！难道学前班不用读么？！科普一下，其实90年代初，上海郊区农村的学校，大部分条件都不好，所以就把幼儿园和小学放在一起，不像现在有专门的幼儿园（收费还一个贵过一个）。我儿时读的学前班，小班是在一个工厂里的（再科普一下：90年代初期的上海，以妇女为生产主力的农村集体单位有些是有专门照顾小孩的机构的
