人生一教-第38部分
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我不知道这是岳母临时编的一个故事来教育两个孩子的呢，还是确有其人其事。不过，这都无关紧要，关键是岳母确实讲得绘声绘色但同样都是听讲故事，我注意到秦雄仰着头听得津津有味，眼睛炯炯有神，而星星好象还沉浸在刚才的委屈中，眼睛暗淡无光。
我看着星星，希望她能够先讲，但星星呆呆地望着我我真的很想打她一个耳光，把她打醒过来。等了一会儿，我判断星星是不会讲了。
“好吧，那秦雄先讲吧！”我只好给他们排序。这样，秦雄就开始讲起来。他讲得生动形象，语句也相当流畅，绝大部分的内容都复述出来了。
“现在该你讲了哎！”秦雄讲完后，我提醒星星说。
但我们等啊等，星星就是不开口，不管我怎样劝说都没有作用。有一次，我觉得星星准备讲了，但最后她还是退回去了，然后又是那样呆呆地望着我。我想，星星不敢讲的主要原因还是缺乏信心，怕讲不好。但这个时候信心和水平实际上还是次要的，现在的首要问题是要守信。
“各自说，你该不该挨批评？”我完全没有一点好想，一时情绪就上来了。“本来你是姐姐，按先后顺序你应该先讲，但你不愿意。现在秦雄已经讲了，你还是不讲，这是什么道理呢？你是不是还在想刚才的伤心事？这样一件小小的事情，还要影响你多久呢？脑子只在这些事情上转，多没有出息啊！你看你，武的不行，文的也不行，还有哪样行呢……”
李雪莹几姊妹这时候正在厨房做饭，厨房和客厅之间的门是大开着的，她们肯定听见了我说的话。确实，我看不起李芳华的为人，但对秦雄的智力表现，我不得不佩服啊！
岳母看到我对星星毫不留情地批评，就在中间打圆场。
“你刚才受了委屈，这种心情可以理解。”岳母教导星星说，“但是你老汉说得也有道理。别人给你讲故事，要聚精会神地听哎；如果不认真听，看嘛，让你讲就讲不出来了哎！”
然后，岳母就把星星抱在怀里，接着讲刚才的故事我以为岳母的故事已经讲完了，原来还有一个结尾。
“现在就要听好哦，”我提醒星星说，“听完了我还要你讲”
“不一会儿，那个汽车司机办完事回来，发现他的车子不见了。他看见撞坏的栏杆，就估计出事了。他从小路下到山脚下，看到他的车子摔成了几大块。‘我的车子啊我的车子啊’司机跺着脚，差点被气疯了。不一会儿，那个孩子的爸爸和妈妈也来到了现场。他们看见自己的儿子躺在血泊中，就“么儿么儿”地哭喊起来，但是已经喊不答应了，孩子已经断气了。这件事情还没有完呢，那个司机拉住小孩子的爸爸、妈妈要他们赔汽车，那个水库的管理员也要小孩子的爸爸、妈妈把撞断的栏杆修好你们想哎，爸爸、妈妈辛辛苦苦把那个孩子一把屎一把尿地喂大，结果一下子就摔死了；人没有了，而且还要当赔匠呢，好悲惨哪星星、秦雄，你们说说看，爱爬到车上去耍这种习惯好不好呢？”
“不好！”秦雄大声地说。
星星也摇摇头。
岳母把故事讲完后，我就让星星复述。在这种情况下，她当然是不能不讲了。因为讲得不满意，我一共让星星讲了3遍。第一遍可以说讲得很不好。星星说话、讲故事很早就有“短路”现象，说着说着，她就想不起下一句该怎么说了，现在这种现象依然没有什么改善。第二遍比第一遍稍微要好点，但讲第三遍的时候，又没有进步了。很明显，这里面主要并不是一个熟练不熟练的问题，而是一个水平高低的问题。如果要我评价的话，星星讲故事的水平至少比秦雄要矮两个档次，星星的语言表达能力之差可见一斑。俗话说：三岁看小，七岁看老。实事求是地说，星星的语言表达能力在3岁以前还是很不错的，但3岁以后就停滞不前了然后到“比赛比出差距”到“点头摇头”到量变到质变，到现在，星星的语言表达能力已经基本定型了，今天的事情已经足以说明问题。非常遗憾，星星这块人生的“敲门砖”成色并不是很好，品质大概在“中等偏下”或者“下等偏上”。同时，今天的事情似乎也预示着，星星已经不可能成为一个公众类型的知名人物了。因为一般来讲，这样一类的人物应该既是强权的又是能言善辩的，而这两点星星都远远达不到！
（请阅读我另一篇爱情心理小说《既恨又爱》谢谢）
六十四 少吃一顿饿不死！
有一个星期天，李雪莹带星星一起到街上买菜。她看到有人卖草莓，就给星星买了七、八颗。回家后，李雪莹就把草莓淘洗干净了拿给星星吃。
“那个卖草莓的老婆婆硬要把她的草莓全部卖给妈妈，”星星边吃草莓，边告诉我她们上街时的见闻。“但是妈妈不干。”
“为什么不干呢？”我问星星。
“有烂的哎！”星星感叹地说。“爸爸，这点草莓一共6角钱呢！”
我觉得星星这个时候的精神状态不错，就想让她算算账。
“现在我们知道买草莓一共花了6角钱，”我见事出题考问星星，“假如这点草莓一共有15颗，那每一颗多少钱呢？”
星星好象只愿意吃草莓，并不想动脑筋。但是，这个时候星星也知道不能扫大人的兴。于是，星星就一边慢慢地吃着草莓，一边又不得不做出一副思考的样子。但我看得出来，星星并没有动脑筋。其实，如果星星明说现在不想算题，也许事情还要简单一点；话说明了，大家心里都没有负担。我最不愿意看到的就是这种表里不一！
星星“思考”了有10来分钟，她一点思路也没有找到。
也许是万事开头难吧，我想引导一下。
我启发说：“15颗草莓比6角钱的数目要多，很明显不够分，所以，我们首先要把‘角’这个单位化小我先提示到这里，你继续思考吧！”
这思路是多么地明显啊6角钱化成分就是60分，15颗草莓每颗分一分钱，就是15分钱，每颗分两分钱就是30分钱，每颗分3分钱就是45分钱，每颗分4分钱就是60分钱就象劈竹一样，“啪！”，第一刀已经划开了一道大口子，星星只要顺势往下稍稍搭一把力，竹子就迎刃而破了。
但是，星星的眼睛是多么地晦涩无光啊！刚才她吃草莓的时候精神还算是比较高昂的，为什么急转直下，突然就这么低调了呢我真的很想揍星星一顿。但这个念头一上来，我就立即把它掐灭了。我知道，事情发展到现在这样已经够糟糕的了，如果我再打人，那不就和星星经常表现出的那种“破罐子破摔”的心理一样了吗？小的大的都破摔，这不是彻底地完蛋了吗！不行，我还必须尽力挽救！这就好比前面有一个小坎，按理说，星星本来是能够很容易就爬过去的，但遗憾地是，她没有爬得过去。在这个时候，我还得要推星星一把。虽然她翻爬的姿态可能难看一点，但爬过去总比滑落下来要好；如果滑落下来，后面很有可能就是一个深崖，后果不堪设想。
“我问你，”我继续对星星进行启发，“如果15颗草莓每颗分1分钱，一共分了多少分钱？”
“15分钱。”星星轻轻地回答。
“现在答案已经在门边边儿了哎，”我感叹地说，“还算不出来呀！”
星星又“想”了四、五分钟，但还是没有一点进展。看来，星星的抑制真的很顽固，就象关灯一样，一拉线，脑海里一片漆黑，一步也不能向前挪动。
“滚到屋里去想，”李雪莹突然生气地对星星吼道。“我见不得你这副蠢相！”
说着，李雪莹就把星星推进里屋去，然后把门拉上了。
“如果在5分钟内还想不出来，”我大声地对星星说，“今天就不准你吃饭！”
但又过了10分钟，星星还是没有把答案想出来。这么简单透顶的一道题居然难住了星星，真是太没有道理了这哪里有我辅导乘法时那个聪明透顶的星星的一点影子呢！
我把星星喊出来。
“你自己说，”我还是尽力进行挽救，“今天上午妈妈带你到街上买菜，还给你买了草莓。你已经耍了大半天了，现在也该动动脑筋了哎！只是喊你算一道题，你还不愿意；我们已经把答案摆在你眼前了，你都看不见如果再这样下去，那是相当危险的，我们都为你着急呢！”
“日妈给你这种傻子买草莓，”李雪莹的气不打一处来，“莫把我的钱浪费了哦！”
“日妈还知道骂，就是你造成的！”我没好气地顶了李雪莹一句。
如果说对星星我一直是在尽力挽救的话，那么，对李雪莹，我没有一点理由给她留什么情面，应该毫不留情地给予抨击。要知道，如果李雪莹在平时的家教中稍微做得正确一点的话，我可以避免好多次这样无奈的挽救啊！
“日妈别人的孩子不行是怪老汉，”看来，李雪莹对我也是毫不留情的。“你孩子不行是按着妈怪怪你妈个×！”
“不怪你怪哪个？”我气急败坏地说，“日妈世界上没有比你这种妈更傻的了！”
“日妈不从自己身上找原因，偏偏要来东怪西怪的！”李雪莹也针锋相对地说，“日妈各自的种子不行，你就是去找个仙女来给你生孩子又有什么用呢！”
“不怕你现在这样凶，”我几乎是咬牙切齿地说，“你受苦受难的日子还没有来！”
不可能出现什么奇迹，有前因必有后果，这是不以人们的意志为转移的，你无法逃避残酷的现实：你必须去为孩子的学习担心，你必须去为孩子的工作担心，你必须去为孩子的贫困担心……你似乎已经尽了最大的努力，但最终你还是不得不接受一代不如一代的事实。换句话说，你有什么困难的时候，别指望孩子给你什么帮助你生病了，她没有能力把你送到较好的医院进行治疗，你死后场面也会很冷清，你的坟墓不久就会变成荒冢子女自己的幸福生活尚且无法创造，又何以来能力顾及其他呢？乌呼，茫茫宇宙经过亿万年演绎出来的一根生命的链条，可能就因为我们自身的愚蠢而走向衰败甚至消亡我们真的对不起祖先、对不起地球，对不起宇宙……
“每个草莓4分钱。”我和李雪莹正在舌战的时候，星星终于想出了这道题的答案。
“看嘛，你还是算得来哎！”我感概地说，“不过，你用的时间太长了，没有达到我们提出的要求，今天中午还是不准吃饭，听到没有！”
“嗯。”星星点点头。
没有办法，星星算这道题花费了将近半个小时，这是绝对不能容忍的。在现实生活中，家长们判断孩子智力水平的高低往往比较习惯于用“对”和“错”作为标准，至于“快”和“慢”，他们最多仅仅是把这当作孩子在学习中养成的一种不良习惯，但这种看法无疑是错误的。其实，“对”和“错”、“快”和“慢”都是衡量智力水平的重要指标。不是吗，一般的课堂考试需要在40分钟内完成，半期考试、期末考试需要在一个半小时完成，高考需要在两个或者两个半小时以内完成……那么，为什么我们要对时间提出这么严格的要求呢？说得远点，这是因为人的一生是有限的，劳动和工作的时间是有限的；而在这有限的时间里，必须发挥出每一个人的全部的能力和潜力，这样才能使人类的文明脚步迈得更快，这是关系到人类自身的进步和幸福的大事呢！
饭做好后，我就拿碗自己舀饭吃起来。李雪莹也坐下来吃饭，星星则站在一旁看着我们。但仅仅过了四、五分钟，李雪莹就有点坚持不住了。
“快去拿碗来吃饭，还站着干什么？”李雪莹没有看我，几乎是悄悄地对星星说。
表面上看，李雪莹好象还是给了我一点面子。但如果她真是这样想的，就应该配合我一下，这才是给我最大的面子呢！比如，她可以后延半个小时、一个小时让星星吃这顿饭，这样，我的“惩罚的意图”也至少可以实现七、八分了。何况，星星自己也是答应了的哎！从小到大，我们几乎还没有使用过不准吃饭这个惩罚的武器呢，也许它真的会起到一点神奇的作用呢！毕竟，孩子一顿饭不吃不至于饿死吧难道我不知道不准孩子吃饭“残酷”吗？但如果要说残酷，孩子的“烂德性”得不到纠正，从而对她今后的人生命运产生严重的消极影响，这才是真正的残酷呢！以现在的小残酷来换取今后的大残酷，这个账难道李雪莹算不来？
还接着那个比喻说星星没有爬过那个小坎，跌下深崖是必然的了。在这种情况下，我们只好采取一些技术措施，使这件事情不至于产生最严重的后果。我扬言的“不准吃饭”，就可以看成是深崖边上的一道防护网，这样，星星跌下去，只是落在防护网上，并没有任何危险，但这会在星星的脑海里留下很深的印象，会对她今后的“爬坡上坎”有很大的促进作用。但是李雪莹现在连摔也没有让摔，“警醒作用”根本就无从谈起了。
（请阅读我另一篇爱情心理小说《既恨又爱》谢谢）
六十五 为女捉刀
星星已经上小学二年级了。在元旦节，夏里小学放了两天假。为了让孩子们在假期念念不忘学习，老师布置的家庭作业比平时多了许多。因为作业比较很多，星星根本没有多少时间去玩耍。但即使这样，星星还是没有按时完成作业。
我看了一下徐丽华布置的语文作业，有背课文、写日记、预习和抄写生字等。以抄写生字为例，先要把生字抄写一排，然后再用生字组词，最后还要用词语造句。星星已经在作业本把要抄写的生字全部排好了，从7课到13课，一个不漏，一共有63个生字。我知道，这种抄写套餐是根据一本叫做《字词句》的语文同步辅导练习资料学的，但很明显，徐丽华并没有学来。因为《字词句》里面的字、词、句练习是呈金字塔形的，比如抄写10个生字，然后选出6个生字来组词，再用3词语来造句。打个比方，就象我们吃饭时米饭、素菜和荤菜的搭配一样，也是金字塔形的。这种饮食结构足以给人提供�
