人生一教-第4部分
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但现在星星好象还没有能力背儿歌呢！
在“学习”上星星也能“看书”了。她心情好的时候，就把一本《婴儿读物》拿来认。星星大概能够认得书里五分之一的内容。她很快地一页一页地翻书，然后就说出事物的名字。星星说得比较含糊，一般人根本听不懂她说的什么。有一次星星给我“读书”，她一次次说，我一次次“嗯？嗯？”的反问，在另一间屋子缝被子的李雪莹只好给我解释，这样我才稍微弄明白了一点。
但遇到星星心情不好的时候，她就不愿意“读书”了。我和李雪莹拿那本我们经常辅导她的塑料书来让星星“读”，她显得很不耐心，或者乱翻一气，或者干脆跑到一边去做别的事情。我也在思考这个问题：星星不愿意“读书”，是不是我们对她的要求高了？但想来想去并不是这么回事。星星的所谓“读书”，我们也没有很具体的要求，不过是星星想到什么说什么，主要是说出事物的名字。要知道，星星三、四个月，四、五个月以前就能指认书上许多事物的名称了，现在对于她来说不是就更容易了吗？所以还是一个习惯的问题但是，象星星这样的年龄能够用“习惯”这样的概念来定义吗？但我觉得应该这样要求！我们立志要把星星培养成一个出类拔萃的人，就必须从这些细小的地方着眼。古训早就有言在先：“不以善小而不为，不以恶小而为之。”
五 新年盘点
新年盘点
星星已经1岁零4个月了。有一天晚上看电视的时候，我拿两个柿子对星星说：“拿去给奶奶给一个，妈妈给一个。”但星星只听懂了大概意思，不知道一个、两个的区别，所以，她把两个柿子都塞给她奶奶。
“不对，”我强调说，“应该是奶奶给一个，妈妈也要给一个。”
于是，星星又从她奶奶手中把柿子拿过来，又全部给到李雪莹手里。
“这一个是给奶奶的，”我边说边手把手地教星星，“这一个是给妈妈的。”然后我又对星星提出同样的要求，但星星还是不懂。看来星星对“1”和“2”的概念还完全没有。
除了称呼之外，星星学得比较早的两个词还有“抱”和“剥”。比如上街的时候，她走累了，就抱住你的腿，抬起头，清楚地说：“抱”再比如我拿柑桔吃的时候，星星看见了，便看着你手上的柑桔，走过来说“剥”看来，星星对“抱”和“剥”的意思基本上是明白了。特别应该指出的是，“抱”和“剥”是两个近音词，星星能够区分得这样清楚，说明她说话时对声带的控制能力又有了进一步增强。
星星现在还是不会喊别人。我们教她喊人的时候，别人应答“呃”，星星也跟着说“呃”这反映出她仍然还处在模仿别人的阶段。但是，星星是在刚刚1岁的时候就知道应答别人了，怎么过了这么长时间这方面没有多大进展呢？但也许这段时间正处于量变阶段，我想星星自觉地喊人，只差那么一小步就要成功了。
星星平时玩耍的时候应该说还是比较“听话”的，但到吃饭的时候就有点调皮了。她不认真吃饭，还无缘无故地哭闹，因此，每顿饭她都吃得不是很多，我认为这是一个很不好的习惯。因为孩子不懂事，她才不管吃饱吃不饱呢。但如果经常这样吃不饱，这是会影响到星星的身体发育的。当然，不光是我，其他人也都看到了这个问题。
“以后吃饭的时候，”我建议说，“让星星一个人在客厅吃，其他人不要去管她，看有点效果没有。”我觉得这是一个解决问题的好办法，但并没有得到大家的响应和配合。
有一次吃饭的时候，我把星星安排到客厅，并且给她讲了好好吃饭的道理。这样，星星就开始一个人安静地吃饭。但不多久母亲就偷偷去看，结果被星星发现了，然后星星就要她喂，母亲就真的又把星星抱回到饭桌上给她喂。以后我又坚持了几次，但把星星抱到客厅后不一会儿，不待别人去偷看，她自己就端着碗回到厨房来了。看来第一次没有做好，后面的事情就不好办了，我的计划最终以失败而告终。
星星现在已经完全知道自己蹲下屙尿、拉屎了，这种习惯的养成也有一个过程。小孩子有一个流尿流屎的过程也是很正常的，关键是在什么时候，用什么方法从流尿流屎过渡到自己知道蹲下屙尿、拉屎。我们是在星星1岁零2个月的时候开始让她实现这种过渡的。主要办法就是定时提醒星星屙尿、拉屎，星星这方面做得好的时候我们就表扬、鼓励她。与此同时，如果她表现不好，又流屎流尿了，我们就打她的屁股。在这一点上我和李雪莹言行一致，效果很好。养成蹲下屙尿、拉屎的习惯，使星星避免了经常湿裤子，从而有效地防止了感冒的发生。事实也确实是这样，整个冬天，星星感冒的时间明显比以前少了。
新年到了。对这几个月进行一下盘点，星星还是有许多明显地进步。现在星星已经能够从1数到10了，还能够唱《拖拉机》、《星期六》、《蹦蹦跳》等一些短小的儿歌，李雪莹还教星星跳舞，虽然动作简单，但还是看得出来舞蹈的特征。
星星在喊人上终于有了突破，她再也不需要别人的提醒，想喊谁就喊谁，她经常把喊人当作一种游戏，你答应后，她就望着你笑。
星星听话能力也有了很大提高。事实上，她听话的能力远远大于说话的能力。她能够听懂许多话，比如“蹲下屙尿”、“嚼烂”、“吞下去”等等。元旦那天上午我们到街上去耍，给星星买了一些香焦。回到家，我给星星剥了一个香焦。
“把香焦皮拿去丢到撮箕里。”我用眼睛示意，星星便抓起凳子上的香焦皮从客厅走到厨房去，把香焦皮丢到角落的撮箕里。吃了香焦，我看到星星在流清鼻涕，就给她冲化了半奶瓶板兰根水，这期间星星一直跟在我的屁股后面。我到厨房去，用水淋奶瓶，以便更快地冷却。
“过去，到那边屋里才能吃。”等奶瓶里的水不烫后，我就回到客厅。“把牙齿给我看看，是哪颗牙齿想吃？”星星就张开嘴让我看她的牙齿。
星星坐凳很有趣。以前，她总要别人把小板凳安放到她的屁股底下她才坐。现在，她已经能够从后面慢慢退着去坐小凳子了。她先看准凳子的位置，然后转身向后慢慢退，有时侯还没有退拢她就往下坐，没有坐着小板凳，又站起来继续退，一直要到屁股或者脚肚子挨着凳子后，她才放心大胆地坐下去。坐下后如果没有坐到位，还要调整一下屁股的位置，要让屁股坐在凳子的中间。
我想起那种整人的伎俩等别人往下坐的时候突然把凳子或者椅子抽调，让别人摔下去。有一次我想整一下星星。等她往下坐的时候，我就把小板凳偷偷地从她屁股下面抽掉。但星星往下坐的时候很小心，她没有坐到凳子，然后又慢慢地往后退。她的脚肚子再一次接触到小凳子了，她又准备往下坐，我又把凳子抽调，但星星还是没有上当，她的屁股挨着凳子之前一直是使着劲的。几次没有坐到凳子，星星就感到很奇怪，最后发现是我在搞鬼，于是就“意味深长”地望着我笑。
星星吃饭的动作也很可笑。这几个月来，我们开始让星星自己吃饭，但由于对筷子控制不好，星星吃饭时经常喂不到位，有时候还把筷子弄掉。有一次吃饭的时候星星又把筷子弄掉了，我赶忙把筷子捡起来拿去洗。我洗筷子的时候，她已经等不及了，就用嘴在碗里啜饭吃，啜不来的时候，她就一手端碗，一手不停地拍打着碗沿，想把饭抖下去，逗得全家人都笑了
六 “小松树快长大”
“小松树快长大”
星星已经快满1岁半了，她现在吃饭的动作比以前要熟练多了，只是吃饭时还是经常把饭掉到桌上或者地上。“舀饭！”。吃完一碗后，星星理直气壮地对大人说，好一副民以食为天的样子。
星星“读书”的主动性、创造性也有了一定地增强。以前她“读书”时，一般都是大人问：“哪个是猫？哪个是狗？”然后她才给你指认出来，现在她自己会很主动地说。有时侯还要加一点她的想法，但我们听不懂她在说什么。
星星已经学会了很多动作，比如扮兔子、打枪、舞狮等。有些动作的细微差别她也能够区别开来，比如“举手”和“敬礼”，她知道“举手”用两只手，“敬礼”只用一只手。
李雪莹听陆敏鹃说，汪蕾已经会说“这是什么？”、“那是什么了？”这样的句子了。记得我们开始学英语的时候，“This is a……”、“That is a……”也是英语的基本句型，看来，就象“妈妈”一样，虽然语言不同，但这个发音都大同小异先是背唐诗，现在又是基本句型，我不得不对汪蕾的父母的规范表示“叹服”！
但反观星星，现在她仍然不会说三个以上音节的词语或者句子，还在跟着大人鹦鹉学舌。我们也试着教她说多音节的词语或者句子，但星星说不来，所以就毫不留情地进行一番省略和简化，最后还是在3个音节以内活动。汪蕾比星星大不了多少，所以，李雪莹感到很自卑。
我对类似这样的说法根本不屑一顾，但我也确实对有些问题很担心，比如星星身上的不良习惯，不但没有得到有效纠正，而且还有继续发展的倾向。有一天晚上睡觉前我给星星把尿，她大声哭闹着，扭板着犟着不屙，但我坚持抓住她的腿不放。经过较劲，她还是屈服了，屙了尿。睡下后，很长时间星星都噎声噎气的，显得很委屈的样子。半夜，李雪莹给她掖被子，把她惊醒了，她便一声接一声地干嚎，完全是一副得意、任性的样子。当时我非常想翻身给她几巴掌，但我还是忍住了。第二天说起这件事，母亲说我不该这样做，我很不以为然。她怎么不想想，如果流了尿，得了感冒，吃药打针，有多麻烦！这只是对“身”的影响，而更重要影响还在于“心”这方面。
要知道，即使是小孩子，也不能不讲一点道理；
即使任性，也应该有一个限度。
转眼间，星星已经开始说三、四个音节的词语或者句子了。不光说话句子的长度有提高，而且动脑筋的成分也大大增加了。
有一天，我在吃蛋糕，星星看到后就想要。李雪莹便教她说：“爸爸，给点。”
“爸爸，给点。”星星终于说出了一个4音节的句子。
星星已经明白“爸爸”和“陆一飞”、“妈妈”和“李雪莹”之间的关系了。
有一天，李雪莹给星星喂香焦，李雪莹问：“是哪个想吃香焦？”
星星说：“星星。”
李雪莹又问：“是哪个在给星星喂香焦？”
星星还是回答：“星星。”
李雪莹瞪着眼反问：“是星星啊？”
星星愣了一下突然说：“李雪莹。”
有一天我和李雪莹去看电影，回家的时候星星和母亲一起来给我们开门。星星开门的样子显得很激动，开门后，她先向着我们“嗤嗤”地笑，然后就回头跑。她双脚一跳一跳往前跑，身体一耸一耸的，显得非常可爱。
这段时间星星的智力发展比较快，几乎每周都有新的进步。现在星星不光知道喊爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，而且喊过后还能提出自己的要求。比如星星看到我吃甘蔗，她就会喊“爸爸，给点。”早上看到我还在睡懒觉，她就会喊“爸爸，起来。”，李雪莹在厨房煮饭，星星在客厅玩耍遇到什么问题，她就会喊“妈妈，过来。”我经常听到星星自言自语地说唱李雪莹教她的一些顺口溜和儿歌，比如“老狼老狼几点钟？一点钟；老狼老狼几点钟？两点钟……”、“喂喂好妈妈，喂喂好妈妈，下班来接我，下班来接我”、“小松树，快长大”等等。
星星爱笑，有时侯甚至可以说是傻笑，但我对此并不责怪。我认为对星星这样的小孩子来说，只要是笑，对她的智力发展都是有益的。笑，反映出孩子的精神是自由的，笑，能促进亲情关系，笑，也能使孩子的性格变得活泼开朗……
有一次我从乡下回城，发现星星晚上睡觉睡得很不安稳，睡到半夜就开始满床乱爬，嘴巴把床都擦遍了。她迷迷糊糊的，有时还把脑袋撞到床环上。因为这段时间气温上升很快，晚上我们的手脚也可以露在外面了，但我们还是盖的冬天的铺盖，是不是被子太厚了，星星感到热呢？
我用手抚摸着星星的头，想让她安静下来，但并不管用，不一会儿，她又开始乱扳起来。
李雪莹也被星星吵醒了。“她这一周来都是这样。”李雪莹介绍说，“不知什么时候就从一头爬到另一头去睡去了。”
我有点不满地说：“既然你早就发现了，为什么不采取一下措施呢？她把头‘嘣嘣’地撞到床环上，你看着不心痛啊！”
“她一晚上都在乱爬，我啷个管得过来呢？”李雪莹辩解说。
这件事的原因我们暂且不论，但星星脑袋被撞这个现象我们应该看到哎。人们一般认为小孩子跌跌摔摔是很正常的，这不过是无可奈何的说法。不管从哪个方面说，跌跌摔摔至少不应该算是一件好事吧。孩子越小，大脑很脆弱；人的大脑是一架严密的机器，一旦出现了生理性创伤，是没有有效的办法来治疗的。因此，我们要想爱护自己的眼睛一样来爱护孩子的大脑。
七 可恶的“烂德性”
可恶的“烂德性”
在纠正星星身上的不良习惯方面，进展一直不是很顺利。即使我们大人都采取了一致的态度，克服起来仍然有一定难度。比如吃东西前洗手这件事，我们大人讲了无数遍道理，星星也知道不洗手肚子要长虫的道理，但到吃东西前，她还是不愿意自觉去洗手。有时侯她耍起脾气来，干脆就站到一边去哭闹开了，无论你怎么说教甚至打骂，都不起作用，每次都要闹
