浅空-第23部分
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她扑了上来，然后我们接吻了，一切都很自然。
“真是一出精彩的表演！”
之后，我的背部被打了三枪，葛蕾丝在我的怀里安然无恙。
“盖特，刚才的话你应该听到了。”
盖特，最后一个名字。
“浅空，你完全被这梅利坚的女人迷住了，你忘了我们的使命了么？我们可是厄罗斯人！与梅利坚不共戴天的敌人。”
“妈的，这关我屁事！”
我一枪打中了他的心口。
他显然没料到我还能动，因为我有超速再生。
临死前，他露出了丧心病狂的笑容，打破了附近几个吃人的人的试管。
他们几乎是立刻跳了出来，开始吃盖特还未死透的尸体。葛蕾丝趴在我的胸口，我们静静的看着。
警报响了。
“怎么回事？”
闻讯而来的保安立刻被咬了，然后他也变成了……怪物。盖特已经死了，变不成怪物了，只能变成怪物的晚餐。
“我们快走！”
葛蕾丝拉着我跑开。我们来到了她的工作室。
“快！这是疫苗，注射后，就不用我再给你输血了。”
“只有一只，那你呢？”
“我本来就是免疫的，要不你还输我的血干嘛？”
“那些怪物怎么办？”
“不知道，我们对他们已经失去控制了。”
两侧门突然打开了，左边进来的是怪物，右边进来的是拿枪的特警。我们急忙藏了起来。
枪声很响，但一会儿又歇了。面对超速再生的敌人，恐惧主导了他们，明明爆头就可以击到他们，但看见他们毫无畏惧的冲过来，他们几乎是下意识的扔下沉沉的枪，逃走，然后被追上，咬下几大块肉，再超速再生，变成新一批的完好的怪物。
屋子里全是怪物了……
“怎么办？”
“你先跑！”
“这……”
“快，他们已经发现我了！”
我急忙跑了出去，怪物们都向我冲了过来，是百米冲刺的速度！
葛蕾丝趁机跑了出去，急忙朝我招着手。
我飞速的躲闪着，把五年来战场上学到的各种技术都使了出来。
但是，还是被逼到了角落。
死角。
一个怪物张嘴向我咬来。
就要死了么？
突然，他被另一个怪物从后面咬断了脖子。
另一个怪物是——
我在那一刻，同样失去了自我。
“姐姐？”
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第三十四章 【伤逝】
更新时间：2010…8…2 13：48：42 字数：1961
“快点……跑吧！”浅蓝微弱的声音说。她喘着气，避开了我的视线，似乎在极力的克制着要吃我的冲动。
“姐姐？为什么你会在这里？”
“别说了，我已经……”然后她看着我，笑了，和以前一样充满了温暖，“答应我，一定要活下去！”
“我……”
“砰！”
枪响了，浅蓝的额头绽开了一朵血花，悄无声息的倒了下去。
世界在这一瞬停止了。
我几乎是疯狂了，不顾周围的吃人怪物，向门口的葛蕾丝冲了过去。她颤抖的手中的枪正在冒着烟。
“混蛋！你在做什么！”
葛蕾丝似乎被我的样子吓坏了，眼里噙着泪花：“我……我……”
我一把抱住了她，她在我的怀里哭泣着。是啊，她怎么知道那个怪物就是辛勤抚育我十一年的姐姐呢？她只是想救我而已呀！这一切，应该怪谁呢？
肩膀好痛，被咬住了。
对了，我也是能超速再生的呀！
我回过头，一口撕下了那个咬我的人的胳臂上的一大块肉，鲜血溅了怪物们一脸。
我抱着葛蕾丝，和怪物一样有牙齿搏斗，他们咬下我一块肉，我就咬下他们两块。
他们似乎害怕了，不断退却着，然后就像见了怪物的人们一样逃走了。
恐惧，不正也是人的本能么？
我吐了一口碎肉。
葛蕾丝有些惊恐的看着满身是血的我。我努力朝她笑了笑，她也笑了。
“我们现在怎么办？”
“怪物们恐怕已经跑到基地各处了，为了防止病毒的进一步扩散，我们要炸掉这里！”
“怎么做？”
“这里有一个核弹。”
“那么引爆后我们怎么逃走呢？”
“时间限制是五分钟。我们可以坐直升机逃走。”
“……好吧！”
我们来到了控制室。
“哎呀，原来是葛蕾丝和你的厄罗斯小情人呀！果然，你们是会来到这里的，和你的父亲真的很像呢！”
“奎罗斯……”
“怎么？不叫奎罗斯叔叔么？”
“叔叔？爸爸就是你害死的！”
“不愧是智商两百的天才少女，看来你真的很清楚呢！没错，你爸爸的死就是因为我透漏的口风。但是他活该！谁让他一直不告诉我超速再生细胞的秘密！”
“告诉你，让你毁灭人类么？”
“不是我要，而是人类自己要毁灭自己。”
自己，毁灭自己？
“砰！”
葛蕾丝倒在了地面上。
“小兄弟，你不应该走神呀！”
“可恶！”
我一把抓断了奎罗斯的脖子。
“葛蕾丝！葛蕾丝！”
葛蕾丝泪光盈盈，温柔的看着我，伸出手抚mo着我的脸。我握住了她的手。
“没关系！给你注射我的血吧！我可是能超速再生的呢！”
“没用的，我不是说过了么？我是免疫的……”
“不会的，一定不会的……你开什么玩笑？不试试怎么知道？”
“……浅空，对不起，我食言了……不过，答应我，一定要活下去呀！”
“……”
“还有一句话要说呀……我……也……”
葛蕾丝死了，死在了我的怀里。
一切都是梦，终究什么都不是我的……什么都不是……
为什么非要我活下去呢？姐姐？爱人？
我站了起来，输入了用催眠术得来的密码，按下了核弹开关。
“狠心的家伙，这下你高兴了吧！”
五分钟，我没有跑向停机坪，想想也知道直升机肯定也会被别人先行一步开走了。葛蕾丝，你还真是天真的可爱呢！就像那天晚上，叫我欲罢不能……
我飞速的跑向了那个古香古色的房间。子弹，怪物，都不能阻止我。
我一脚踢飞了大门，那幅画还在！我抱起了那副还蒙着白布的画，来到了阳台。
轰隆隆的声音，是直升机的声音，还悬着绳梯，正在朝我所在的方向驶来。
我看了眼表，现在是三点二十。
“真是准时，爱由莎。”
我一手抱着画，一手抓住了绳梯。直升机迅速的升了起来。灰蒙蒙的城市逐渐的展现在我的眼前，好美，好丑。
“事情怎么样了？”
“失败了！快走，这里马上就要核爆炸了！”
爱由莎不再说什么。直升机不断的上升着，开到了最大马力，我几乎被甩到了尾翼螺旋桨附近。
“葛蕾丝画的怎样呢？”
我扔掉了盖在上面的白色画布。
上面有我，站在阳台上，望着远方。但还有另外的两个人。一个金发碧眼的少女坐在椅子上，麻花辫斜搭在肩上，一脸幸福的看着我。怀里还有一个安睡的婴儿，头发依稀是银色的。
“……”
画面湿了，是我的缘故么？
“可惜，这是画呀……”
我把画扔了，它在一片灰蒙蒙中下沉。
突然，眼前一片明亮，什么也看不到了。
再次睁开眼，是一个蘑菇云，将死亡的华丽展现得淋漓尽致。
一个碎片呼啸着朝我飞了过来，被我躲过了。其实，我本可以不用躲的，但不知为什么，还是躲了。也许，我只是想忘记超速再生，忘记和它有关的一切。
可笑，明明知道永远也忘记不了的，却仍然冀望着。
我爬上了直升机。
“怎么？一句话也不说？我可是冒着生命危险来救你的！”
“谢谢了……”
“任务失败了？”
我点了点头。
“也没什么，反正他们已经威胁不了我们了。让你给我带的烟呢？”
“忘记了……”
“你呀！”爱由莎回过头来，“咦？你的眼睛怎么变成血红色的了？”
血红色的眼睛，想来，所有的怪物唯一的共同特点，就是那血红的眼睛呢。
“没什么。”
爱由莎沉默了。
我一气点了两只烟，一口就抽完了。
世界要变的怎么样，我已经无所谓了。
浅浅的天空下，
我能感觉到浪潮，
会淹没我么？我不知道，
你会想念海岸边咸味的和风么？
还有我？
不想你现在离开，
因为我最害怕孤独。
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第三十五章 【作文】
更新时间：2010…8…2 16：07：08 字数：3332
有句名言说：失去了才知道珍惜。
为什么我一直珍惜的，却不断的离我而去呢？
亲情，爱情，然后是友情么？将来还会是什么？
不知道……
坐在电脑桌前的我，同样不知道。
我揉了揉眼睛，点了支烟，翻弄着以前的作文本。
有一篇叫《社会化》：
根据弗洛伊德的观点，人的心理结构分为“本我”，“自我”和“超我”三个部分。“本我”包含了所有原始的遗传的本能和yu望，使人整个精神活动的基础和源泉。“自我”所代表的是理性和判断，它既要满足“本我”的要求，又要使之符合“现实”，调节二者之间的冲突。但“自我”并不能脱离“本我”而独立存在。它不仅为“本我”服务，而且必须依靠“本我”提供的能量来活动。“超我”则代表一种对本我得道德限制，与“本我”处于对立地位，它不仅是“本我”推迟得到满足，而且使之不能得到满足，他指导“自我”去限制“本我”的冲动。在一般情况下，“本我”，“自我”和“超我”三者处于平衡状态，而他们之间的关系失调就是人的一切行为失常的根源。
人的社会化是与其说是指人接受社会文化的过程，倒不如说是“自我”和“超我”的完善。刚刚出生的婴儿，仅仅是生理特征上具有人类特征的一个生物，而不是社会学意义的人，换句话说，是赤裸裸的“本我”。他直接向社会表达他的生存需求，比如他饿了，他会哭（我想他如果能说话，他就会直白地说：“我要吃东西”）。
但是在现实中，这不是一句话就能得到的，必须要学会生存技能，接受社会的价值观，在此基础上了解自己在群体或社会关系中的地位，按社会结构中所规定的规范行事——这也是社会化的最终目的。
举个例子，一个人训练一只狗，让它翻跟头。每做一次，主人便会奖励些吃的。久而久之，小狗一见到主人，便会翻跟头讨好他，尽管它并不喜欢这么做，但是为了生存，或者说为了生活得更好，它就得这样。
人也是如此，为了满足他的“本我”，他不得不运用“自我”，“超我”，对自己加以限制，以获得更大的，更长远的利益。因此，人的一切活动，都是为了“生活得更好”这一目标而服务的。
这里所说的限制，就是社会行为规范。既然是人，必须符合人的社会行为规范，这样你的社会才会接纳你。社会要正常运行，人与人交往要顺利进行，都要有一定的行为规范。正是社会化的过程把各种规范灌输给儿童，使一个不谙世事的孩童成为一个遵纪守法、彬彬有礼的公民。对于社会的意义在于，这一过程事实上就是社会文化的继承、传递和延续。
通常人的社会化是这样完成的：父母首先承担起传授生活知识的任务，教孩子说话、吃饭、穿衣，并且是运用一定的文化模式来传授基本生活知识的。在传统的农业社会，大多是子承父业，因此职业训练大多在家庭中进行。在现代社会，职业训练多由专门的学校、企业来完成。
有趣的是，在现实生活中．同一社会化模式培养的社会成员并不完全一样，每个人都有自己独特的风格，人与人之间存在着差异性。因为，社会化不仅仅是社会教化，个人学习社会文化，取得社会成员资格的过程．同时也是个人通过学习，积累社会知识，发展和形成自己个性的过程。人的个性，以先天素质为基础，受环境制约、影响，随着个人社会化的进程而逐步形成和发展起来。
社会化既造就了人的社会共性，又塑造了人的独特个性，是人的社会共性与独特个性的有机统一过程。它的最终结果，就是要培养出符合社会要求的社会成员，使其在社会生活中承担起特定的责任、权利和义务。它使社会向好的方向发展，使这一种族得到兴盛。
我笑了笑，摇了摇头，这是为了研学的学分写出来的论文。
下一篇是话题作文“圈”，我写的是《行走在畸形的圈中》：
教育圈是每个人都会涉足的圈子。作为一名中国学生，在历经小升初，中考，以及将来的高考的我却越来越发现，自己行走的这个圈已经渐渐畸形。
关键词一：教育资源不均
越来越多的家长和学生表示，现在的学习压力太大了——其中尤以六年级生，初三生和高三生为甚。为什么为这样呢？教育资源不均是祸根。很多人认为只有读好的初中才有可能考上好高中，读好高中才能进入名牌大学，这已经成为一个连锁反应。但是这几乎集中了全部优秀师资的“最好的学校”的数量，却远远不能满足庞大的学生群，从而导致了激烈的竞争，甚至出现了三年级就开始冲刺小升初的现象。而值得深思的是，每每当“重点校”如火如荼地“海选”之时，一些学校却面临无生可招的尴尬境�
