陶宏开解救网瘾孩子-第3部分
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第一部分第5节 教育孩子是家长最重要的工作
在这次活动的整个过程中，我发现，很多家长都是因为忙于他们的本职工作，或者做生意赚钱，而疏忽了对孩子的教育。当然，在这种市场竞争日趋激烈的情况下，他们也难以拿出大量的时间去教育孩子，特别是有些家长本身的教育程度不够高，自身素质不够理想，就更谈不上去好好教育孩子。
然而，每个孩子在成长过程中不可避免地要出现这样那样的问题，特别是在目前这种经济基础和上层建筑不同步的现状下，孩子们就更容易出现严重的问题。一般来说，孩子在小学三年级以前都比较单纯、听话，家长容易掌握。十来岁以后，孩子的自主意识日渐增强，加上上述家长的原因和我们时代的异常特色，家长就会越来越不理解孩子，而孩子在情感上也会越来越疏离父母。这时候，当孩子出现了问题，家长才发现他们的一般说教，甚至打骂根本不起作用了。而越不起作用，他们越急于求成——这恐怕也是一种急功近利的表现。当我向家长提出要从小一贯地和孩子进行沟通时，他们总是说，我们哪有时间，我们不工作吗？我说，那教育孩子不是你们的工作之一吗？其实，教育孩子是家长最重要的工作，若不认识到这一点，你钱赚到了，却把孩子丢了，值得吗？这需要一种平衡，只有学会平衡的家长才能够把本职工作和教育孩子的工作兼顾好。
但令人遗憾的是，相当一部分家长很难意识到教育孩子是做父母的最重要的工作。孩子出生以后，孩子的教育就应该是每个家庭生活的重心。很可惜的是，某些家长甚至把教育孩子看成只是学校的责任，有的还把它当作是自己额外的负担。
我认为，工作忙不能成为放弃教育孩子的借口，因为人类的繁衍是这个世界发展的根本动力和意义，从这个意义上说，教育孩子当然应成为父母的一项最重要的工作。所以，生而不养，养而不教是一种严重失职的表现，不仅是对孩子的不负责，也是对自己的不负责。如果孩子迷失，不能成才，甚至走上犯罪道路，实际上是对父母不负责任的最大的惩罚。
就这一点，我举个西方社会的例子便能说明问题了。
我在纽约的时候，认识一个从国内去的博士，他在哥伦比亚大学从事研究工作，30来岁，他女儿才4岁多。有一天，他把孩子放在浴缸里准备给她洗澡时电话铃突然响了，他赶紧跑去接电话，结果电
话还没有接完就突然听见女儿在卫生间里惨叫起来。他丢下电话冲过去，才发现原来女儿把热水龙头打开了，身上大面积烫伤。他赶紧把孩子送到医院抢救。结果孩子刚被送进急救室，他就被医院报警叫来的警察给抓了。在法庭上，虽然他的同事和朋友都向法官解释他是如何深爱孩子，但是他还是被判了刑——由于对孩子忽视造成了对孩子的严重伤害也被美国法律界定为犯罪。
你看，对孩子的忽视也可能导致犯罪，那如果我们的孩子出了问题，不是更值得我们家长去反省吗？
我希望家长们有空的时候去看看《动物世界》之类的反映大自然的教育片和书籍。我们可以清楚地看到，连动物在自己觅食求存的生活过程中都会花很多时间去教它们的孩子如何在大自然中健康成长，那么我们人类不应该做得更好吗？孩子生而无辜，他们没有选择父母的可能性，作为父母，把孩子带到这个世界来就应该责无旁贷地教养他们成人，所以，我们不应该强调自己因为谋生赚钱而没有时间去教育孩子。
孩子的成长跟物还不一样，比如说，一把椅子坏了可以修好，一桩生意没有做好可以再做另外一桩，但一个孩子若是学坏了要把他教育好，难度是远远大于修好一把椅子或是另谋一份职业的。因为教育孩子的失误，其影响很可能是一辈子的。
我强调，你们的房子现在买不了，10年以后再买也来得及，可孩子的教育却是耽搁不
得的。然而，现在很多家长还意识不到这一点儿，忙着先去买好房子、高级车子去炫耀自己的能耐，而没有把教养孩子看作最重要的事情，没把教育放在第一位。
这里我再说一遍，教育孩子是重中之重，不但是家庭的重心，也应该成为社会的重心。
第一部分第6节 切忌乱给孩子贴标签
在我30年的教育生涯中，我经常碰到家长们喜欢给孩子乱贴标签的情况。他们常常当着孩子的面向我“投诉”，说孩子懒惰、不上进、倔强等等。还有不少家长认为孩子有严重的问题，就带孩子去看心理医生，甚至到神经病医院去看病。其中有些医生给孩子贴上了可怕的标签，诸如“多动症”“狂躁症”“社交恐惧症”“自闭症”等等。有的还给孩子开大量的镇静剂强迫孩子服食，结果给孩子造成了严重的心理，甚至是生理上的不良影响。因为当孩子还小的时候，思想上还不够成熟，没有自我保护能力，所以当他们听见家长和医生给自己定位时，往往会觉得自己真的是有严重问题的坏孩子，甚至是病人，因此就更容易自觉不自觉地变得更懒、更多动、更狂躁、更自闭，这样他们离理性就会越来越远，离正常的生活轨道就会越来越远。所以，胡乱给孩子贴标签很容易造成不良后果。
在这次“挽救青少年上网成瘾者行动”开展的过程中，很有一些家长在向我倾诉时都提到，为了挽救孩子，他们找遍了全国最好的心理医生。医生说他们的孩子有严重的心理问题、上网成瘾综合征，需要3到8个疗程。这似乎听起来很精确，有道理，而事实上是糊弄人。
河南有个学生的父母花了数万元钱带他看遍了河南、北京、上海等地的心理医生，光药钱就花了1万多，还将孩子关在精神病医院里关了15天。武汉也有一个孩子因为上网成瘾在精神病医院里关了两个多月。同样，云南有一个大企业家的孩子，因为不肯吃药，妈妈就长期偷偷地把药放在饭里或饮料里让他服用。有一次，无意中被孩子发现了，孩子大发雷霆，说妈妈给他下毒，从此便再也不愿吃家里的任何食物，亲子关系也更加恶化。
这样的事例我举不胜举，我真心希望，当孩子出现问题的时候，家长们一定要冷静地理性地对待，不要给孩子乱贴标签，以免给孩子造成更大的伤害。
实际上，无论是在中国还是在美国，我从来不把被家长认为有麻烦的孩子当成是问题孩子。
当他们把这些孩子带到我面前的时候，我往往是把他们贴上的标签撕下来。
我从来没有让任何孩子去吃药，都是通过理性的心灵沟通去一步步地找出孩子问题的症结所在，然后因材施教、对症下药——这种药就是我所说的心药，是让孩子去一步步地认识到自身的问题，从而加以改正。
第二部分第7节 孩子不是父母的私有财产
我接到一封新疆孩子的来信，他在信中这样向我求助：“我很想和我父母像朋友一样交流，有什么事情都可以和他们说，可以得到他们的帮助。因为我觉得他们的经历毕竟比我多，可以帮助我。但我试了几次都没有成功，因为每当我一开始和他们讲我不好的感觉时，他们就马上拿出家长的架势来给我上‘政治课’，让我实在受不了。所以，我现在就不说，他们也就更不了解我了，我实在是苦恼呀！我该怎样和他们很好地交流呢？怎么才能让他们走进我的内心呢？您可以和我说说吗？”类似这样来自孩子的信件，我已收到数百封，确实让我感到震惊，这些孩子都苦于难和父母进行沟通。
其实，这种感受我早就从父母那里感觉到了。很多家长也说，我们做家长的也不知道从哪儿入手，我们也知道自己有很多问题，但确实是束手无策。那问题在哪里呢？我认为几千年的中国传统使得父母很容易把孩子看成是私有财产，他们认为，我生你养你，你就应该听我的。且不说过去养儿防老的思想，就是现在，家长们也还是普遍认“你是我的，就该听我的。”把孩子当成自己所有的一个物，是自己所有的。他们没有把孩子看成是一个独立的社会人，不懂得孩子既属于自己也属于社会，孩子应该是相对独立的，绝不应该是你要他怎样他就必须得怎样。
沈阳有一个例子。在一次见面会上，一个孩子在与我沟通的时候说他爸常常打他，有时候还打得很重。我问他爸爸，你为什么打孩子？他爸说，我就是这么长大的。我小时候，我爸一瞪眼，我们这些孩子就一个都不敢动了。我说，那你爸就是对的吗？他爸说，自己的儿子，打一下怎么了？我这是为他好呀！我说，你打了这么多次了，孩子变好了吗？如果打能把孩子变好，你还把孩子带到我这里来干什么？他低下头不作声了。我接着说，打孩子是不理智的表现，是不正确的教育方式。而且孩子不是你一个人的，他同时是属于社会的，他既是你的孩子，也是社会的孩子、国家的孩子。我们每个人都是个体的人，同时也是社会的人。世界上的一切人和事物，都是相互关联的，所以我们提倡“我为人人，人人为我”。
然而，现在许多中国家长仍习惯于中国的传统观念，要孩子从小就绝对地服从自己，就是因为他们错误地认为“你是我的，我要你怎样你就得怎样，君要臣死臣不得不死，君要臣亡臣不敢不亡”，这实际上是中国古代封建文化误区的一个延续。
又比如，中国人总是习惯于把一切东西，只要是跟他沾边的都看作是他自己的。甚至有些手中握有一点权力的人，也往往把权力看作是属于自己的，我该用就用，不然过期作废。他们应该知道他们的权力是被给予的，是社会给的。你是社会人，你的所作所为就应对社会负责，而不能一朝权在手便为所欲为。
也正如上面所说，家长认为随意打骂孩子是自己的权力，是不违法的。这一传统的旧观念应该加以革除。
毫无疑问，这种“私有财产”观念下的强权政策必定会造成家长与孩子之间的亲子关系恶化、对立，甚至相互怨恨、仇视。我注意到，凡是孩子和父母关系好的家庭，孩子上网成瘾的可能性就小一些；凡是亲子关系不好的家庭，孩子就容易上网成瘾，或者是有其他的成长问题。
中国社会开始提倡保护未成年人，虽然才刚刚开始，但仍然是必要的、及时的。孩子不是你荷包里的一颗糖，你想吃就吃，想扔就可以扔。即便是一个物，被任意丢掉或者毁坏了，也都是可惜的，更何况是一个活生生的孩子。
在我和每个孩子接触时，都让他觉得他和我是平等的，我们之间是朋友一样的关系。所以，这些孩子就愿意接纳我，亲近我，愿意和我交流，倾诉他们的心里话。这也是为什么我能帮孩子戒除网瘾的重要原因。
第二部分第8节 家长不要用自己的意志去塑造孩子
2004年12月，有一对夫妻带着孩子从安徽赶到哈尔滨去找我，他们原本买的火车票，由于我买的飞机票，他们就跟着我买票上了飞机。他们的孩子怎么可怕？原本是考上全市的重点学校，上到高一的时候，上网成瘾之后就不上学了。他的爸爸妈妈采取了很多办法都没见效，后来他和父母发展到相互打骂，他母亲甚至被气得4次自杀，还好都被他爸爸抢救过来了。
有一次，他妈妈当着孩子的面割腕，孩子说，你看我也会割，孩子也割了，然后两人放一个杯子，看谁的血流得快。他爸爸赶快把他和妈妈送到医院去抢救。母子之间已经没有那种情、那种爱了。
这家三口分三个地方住，儿子跟他小姨住。后来，家长把孩子骗到哈尔滨旅游，其实是去找我。他爸跟我说起孩子的事都哭了，一个男子汉，应该说是一个长得很壮的男子汉，比我还高，坐在我跟前就哭了起来，你说我能不管吗？我让他把孩子叫过来。孩子刚开始根本不理我，扭过脸去坐着。我和他谈了几分钟后，他就把电话写给我，愿意跟我沟通了。就几句话，他感觉就不一样了。在和他的交谈中，我就是问他一些简单的问题，把很自然、很亲切的态度传递给他。通过我的了解，才知道弄成这样根本不是孩子的错，孩子本身没错，是社会的错、父母的错、教育的错。
家长的态度是有问题的，孩子接受不了。他妈妈是医生，比较清高，老是喜欢攀比，对孩子总是用一种居高临下的口气说话，老是把自己的意志强加于孩子，想用自己的意志去塑造孩子。
昨天接了一个电话，也很典型。那个母亲是在党校给地方官员上课的老师，讲了很多年的课。她说他女儿现在有自闭症，不跟父母说话，在家总是喜欢一个人呆在自己的房间里。父母的话她听不进去，每次和她谈到学习，她总是不耐烦，经常和父母吵架。现在已经退学在家，每天就在网上聊天和玩游戏。她母亲还说女儿以前学习挺好的，她对女儿的要求很高，要她一定要考上清华大学或者北京大学。就因为这个目标太高，女儿心里压力太大，后来学习成绩开始下降，最后发展到不上学，不和同学玩，辍学在家。其实，说到底，她女儿的问题就是因为她强制性地灌输家长的意志，她要求女儿考清华、考北大，考其他的都不行。长期积累的压力使这个现在读高二的女孩儿产生了很大的心理压力，以至于开始逃避现实，进入网络的虚拟世界中去寻找安慰。妈妈和孩子无法沟通，因为她和女儿说话总是用上级的口气和她说话，讲的道理也是课堂上的道理，从而导致了孩子不愿和父母说话。
这就叫意志而教，对孩子完全是强加意志，把自己的理想和愿望强加给孩子。
在孩子小的时候，他没有自主选择的意识，家长做强制教育在某些方面是必要的，我并不反对这一点。也就是说，我并不反对根据年龄、孩子本身的状况适当做一些强制教育。
但这并不是说你就�
